14 学会合作教学内容

《学会合作》教学设计

陵川崇文城南友谊小学李玉红

教学目标

1、通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。

2、结合生活实际说说合作的重要性。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,并在熟读的基础上练习演讲。

教学重、难点:

1、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

2、通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”。

教学过程

一、激发兴趣,导入新课

1、师:今天老师给大家带来一份礼物,想知道是什么吗?请大家闭上眼睛。(播放《千手观音》舞蹈视频)

2、师:看完了录像你有什么想说的吗?(生交流)

3、师总结:这是2005年春晚,中国21个平均年龄21岁的聋哑演员在台上演绎的一段天衣无缝,美轮美奂的大型舞蹈节目。生活在无声世界的她们除了靠坚忍不拔的毅力还靠什么?是呀,可见合作的重要性。

4、板书课题质疑。

二、初步感知课文

带着问题读课文边读边勾画,老师相信善于思考的你一定能从文中找到答案。

三、自主学文,反馈交流。

1、自学标注。(配乐:《爱的回忆》)提示:“不动笔墨不读书”是一种很好的学习习惯。

2、反馈交流。

A、定义:顾名思义,就是互相配合,共同把事情做好。

B、意义:现代社会是……也是……。作为一个现代人,只有……才能……

C、要求:成功的合作不仅要有……而且还要……

四、研读事例,感悟合作

1、过渡:大家都是很会学习、善于思考的孩子。那老师不禁要问,课文为什么不直接说道理,而要选择两个事例来说明呢?

2、研读事例一:交响乐团演奏

(1)见过交响乐团的演奏吗?知道什么是交响乐团吗?补充资料:交响乐团是大型的管弦乐演奏团体。由弦乐器、木管乐器、钢管乐器、打击乐器等组成。参加者能达数百人。

(2)欣赏感受,思考:为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢?读读课文,找出答案。(扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语,引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要)。

(3)引申思考:为什么作者一定要选这个事例呢?不选取拔河

比赛作例子呢?这个事例与作者的观点有什么关系?小结:作者选取的是典型事例,更能说明作者的观点。我们在平常的习作中,也应该学习作者选取典型材料说明事理的方法。

(4)指导朗读。

3、研读事例二:模拟逃生实验

(1)学生自由读课文,了解实验步骤。

(2)让7名学生参与实验。

(3)即兴采访。

(4)联系刚才的实验想想“依次”是什么意思?如果大家争先恐后地出来,会出现什么状况?外国专家是怎么说的?(自由读)“我在许多地方做过这个实验,从未成功”,说明了什么?为什么他要连说两个“真了不起!”?指导朗读。从这个事例,你明白了什么道理? (成功的合作还需要有自我牺牲精神)

5、只举前一个例子够不够?为什么?这两个事例说明的道理哪个更难做到?这两个事例强调的重点不同,表达的是两层意思,所以缺一不可。

四、再次激疑,深化理解。

1、文中讲到:“世界上有许多事情,只有通过人与人之间的相互合作才能完成”。是不是所有事情都需要合作呢?那些事情需要合作?哪些不需要?学生讨论、交流。

小结:1、我们与人合作还应当坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。

2、帮助总是相互的。合作与竞争是对立统一的。合作发展,共同进步,双赢。

五、总结全文,迁移拓展。

1、全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起,并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作,最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚,说得通俗易懂、字字有理,这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。

2、由本课学会合作,你还想到了哪些有关合作的故事、文章或名言警句?说出来与大家交流交流。适时投影名言,引导学生课内积累。

六、布置作业,课外延伸。课外继续阅读有关“合作”的故事,收集有关“合作”的名言警句。(穿针引线故事补充、比赛,作为机动环节)模仿本文用典型事例说理的方法,写一篇“学会____”的演讲稿,并在班内进行演讲。

板书设计:

学会合作

统一的目标协作精神

取得成功自我牺牲精神