资料摘要
新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计课题搭一搭(二)教材简析有余数除法竖式。教学目标知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感、态度与价值观:感受
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搭一搭（二）课时教学实录
未知
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关键词：搭一搭（二）课时教学实录
正文
新北师大版小学二年级下册数学《搭一搭二》教学设计
课题搭一搭(二)
教材简析有余数除法竖式。
教学目标
知识目标:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,
理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。
能力目标:通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解
和表达能力。
情感、态度与价值观:感受数学与日常生活中的广泛应用。
教学重点:
理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。
教学难点:
掌握其书写格式
解决策略:
合作探究
教学内容:
有余数除法竖式
教学过程
一、创设情境
孩子们,看这是什么?你们用小棒设计的作品,一个比一个漂亮,你们个个都是聪明的孩子。知道吗,就在你们摆的过程中,老师尽然发现了一个数学问题,甜甜,手里有16根小棒,每6根搭一个房子,可以搭几个房子?还剩几根小棒?就让我们带着这个问题,走进搭一搭【二】,看看我们要学习哪些数学知识。
二、探究新知:
有16根小棒,每6根搭一个房子,可以搭几个房子,还剩几根?搭一搭,填一填。
1.结合上面搭房子的过程,认一认,说一说。
由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。
(1)小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。
(2)交待写法,指名余数及单位名称的写法。
16÷6=2(个)——4(根)
2.看一看,说一说。
尝试独立填写算式,再结合搭房子的过程,解释算式的意思。
独立探究,小组交流计算方法。
学生解释并让学生根据具体情境加上单位。
三、练一练:
数学书第1,3题
四、拓展延伸
()里最大填几
2*()<13 4*()<35 9*( )<56 8*( )<65
学生合作交流,汇报结果和方法。
孩子们,不要着急,这是咱们明天学的一个新内容“试商”,你们下去多动脑,多思考,或者向别人请教,明天上课时只要你大胆展示你的“妙招”,老师就喜欢你,因为你是个会学习的孩子、
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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