3 烟台的海优秀教学设计｜教案在线预览

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苏教版小学语文六年级下册第一单元《烟台的海》第二课时教学设计【教材分析】本文是一篇优美的散文。它以“总——分——总”的写作方式,围绕着第一节中的“独特”一词,描写了中国沿海城市烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点。尤其紧扣了“烟台的海”这一主题,娓娓道来,令人

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所属课文：3 烟台的海

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2018-04-19 22:06:00

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学校：云南省玉溪市易门县小街乡木冲小学

3 烟台的海优秀教学设计

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2018-04-19 22:06:00

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关键词：3 烟台的海优秀教学设计

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苏教版小学语文六年级下册第一单元

《烟台的海》第二课时教学设计

【教材分析】

本文是一篇优美的散文。它以“总——分——总”的写作方式,围绕着第一节中的“独特”一词,描写了中国沿海城市烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点。尤其紧扣了“烟台的海”这一主题,娓娓道来,令人犹如身临其境。文章从第二节到第四节具体描绘了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫和秋天的充实与忙碌。最后一节对全文作了总结——“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。”这一句子既概括了烟台这座城市的特点,同时也留给读者以无限的遐想。

作者对重点段落“四季”的描写,主要以两条线索来展开。第一条线索先介绍了烟台四个季节海的不同特点;后一条线索则紧扣烟台的海给人们带来的欢乐和富足,从而表现了人们对它的喜爱之情。

【学情分析】

本课的教学对象是六年级的学生,六年级的学生经过几年的语文学习,比低段的学生知识层面和视野有了一定的增长,理解、自学、阅读、表达的能力增强;但是这一年龄阶段的学生思维虽然有一定发展,但是仍以以具体形象思维为主,因此还是需要教师以直观具体的事物结合适当的想象引导来进行教学。

【教学目标】

1、知识与技能:在理解生字新词的基础上,有感情地朗读课文。

2、方法与过程:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,同时感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观。

3、情感态度与价值观:充分调动到学生的情感因素和体验,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。

【教学重、难点】

重点:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,通过对语言文字的品读,理解,同时感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观。

难点:调动到学生的情感因素和体验,品悟作者热爱大自然热爱生活的情感。

【教法、学法】

教法:新课标指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因此在教学过程中,我主要运用朗读感悟法来尽

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可能地营造浓烈的朗读氛围,吸引学生融入情景,为学生提供充分的朗读时间,让学生通过充分的读来准确理解语言文字,体会课文内涵。

学法:学习过程中主要采用了“情感体验法”“自读自悟法”和“小组合作学习法”。

【教学媒体】多媒体课件

【教学过程】

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关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 烟台的海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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