资料摘要
教学内容：轴对称图形教学目标：1. 联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作，初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特点。2. 能正确辨别轴对称图形。3. 在动手折和观察的过程中认识并找到对称轴。4. 能在方格纸上画出简单的轴对称图形。5. 在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能
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- 2018-03-30 14:16:00
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- 学校：九亭第二小学
轴对称图形教学设计(教案)
未知
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关键词：轴对称图形教学设计(教案)
正文
教学内容：轴对称图形
教学目标：
1. 联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作，初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特点。
2. 能正确辨别轴对称图形。
3. 在动手折和观察的过程中认识并找到对称轴。
4. 能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
5. 在活动中发展空间观念，发展观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。 教学重、难点：能正确辨别轴对称图形，并能找到轴对称图形的对称轴。
教学过程：
一、导入
师：上课之前，我们先来欣赏一些图片。
提问：观察一下，你发现它们有什么相同的地方呢？
师：它们都是对称的。 板书：对称
二、 新授
（一）认识轴对称图形
1、出示三个对称的平面图形。
2、每部分都重叠在一起，在数学上，我们叫它“完全重合”。 板书：完全重合
3、给出：对折后能完全重合的图形是轴对称图形。
4、出示：英文字母“I”
问：它是不是一个轴对称图形呢？ 还有不同的对折方法吗？
小练习：
1、 判断哪些是轴对称图形，哪些不是？
2、 动手折一折，验证一下哪些是轴对称图形。
师：我们发现4号图形无论怎样对折，都不能完全重合，所以4号不是轴对称图形。 小结：通过对折后是否能完全重合，我们找到了1号、2号、3号和5号是轴对称图形。
（二）认识对称轴：
1、刚才在对折的时候，这些轴对称图形上都留下了折痕。比如3号轴对称图形：对折后，
完全重合。打开正方形，可以清楚的看到一条折痕，老师沿着这条折痕借助一把尺，把它画下来，其实这条线，和我们小朋友一样也有自己的名字，它叫“对称轴”。
2、我换一个方向，再试试看。这样对折，也能完全重合。沿着这条折痕，把它画下来，这
也是一条对称轴。
3、那在这个图形上面还有没有其它对称轴呢？这个问题留给你们来解决。
4、小组合作，找出轴对称图形的对称轴。 汇报
小结：通过小组合作交流，我们知道了轴对称图形的对称轴可能有一条，有两条，有四条，
甚至有无数条。
三、巩固新知
练习一：
师：其实，除了我们常见的平面图形中能找到轴对称图形，在生活中也能找到轴对称图形。
下面图形中的红线是对称轴吗？（手势）
1、茶壶上的红线为什么不是对称轴呢？
2、能说说为什么吗？蜻蜓的对称轴应该怎样画呢？
3、奥迪标志除了这条对称轴外，还有其他对称轴吗？
练习二：
1、猜一猜： “笑脸” “字母A”
2、如果我想让你画出另一半，你会吗？
（画出它们的另一半，使他们成为轴对称图形）
小结:我们可以根据对称轴左右两边的格子数来画,还可以找关于对称轴的对应点来确定位置,然后连线。
三、总结
1、今天我们学习了什么图形?
2、怎样去判断一个图形是否是轴对称图形呢?(看对折后是否能完全重合)
3、轴对称图过形有一种对称的美。在生活中,也利用了它们这样的特点。比如......
4、剪一个轴对称图形。
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关于本教案的常见问题
Q：轴对称图形教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。