年、月、日优秀教案内容

年月日

教学内容】年月日(书本26~28)

【教学目标】

1、联系生活经验,初步知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月。

2、初步了解有关平年、闰年等方面的知识。

3、会用简写方式表示年、月、日

【教学重点】

知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月

【教学难点】

年月日之间的进率。

一、创设情境,导入新课!

1、感受年月日在生活中的重要性“圈一圈”活动,图片新闻,感受年、月、日与生活的联系。

(1)集体活动中有意义的日子

师:小朋友们,我们进入长二分校已经二年多了,在过去的二年中发生了好多让人难忘的的事情,让我们跟随着镜头来回顾一下吧!(这一天我们加入了苗苗儿童团;这一天我们手捧红艳艳的领巾入队了!这一天我们中的小伙伴经历了几个月的艰苦磨练终于圆满地完成了世博会开幕式的演出……短短的2年有太多美好的回忆,小朋友们,让我们记住这些日期吧!

你能在我们的年历中找到并圈出这3个日期吗?比一比,看谁找得又对最快!

【反馈】在年历中找日期有什么窍门?(按照年、月、日的顺序找)

【设计说明:通过欣赏照片、在年历中“圈一圈”的活动,体会年、月、日与生活的联系,感受年月日在生活中的重要性。】

2、揭示课题

师:小结:刚才小朋友们通过看年历圈出了对自己有意义的日子。其实,年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样,都是时间单位。今天这节课我们就来

一同研究“年、月、日”。(揭示课题:年、月、日)

二、新授

1、自由发言。

师:关于“年、月、日”的知识你们已经(在成长的过程中有所了解了)在预习已经了解不少了吧!。能给大家介绍一下吗?(学生回答,教师适时板书并问:你是怎么知道的?) 【出示问题柜台】

师:根据老师的板书,你还有什么疑问或者想知道的呢?

主要谈论:为什么每月的天数有那么多种?一年会有365和366两种天数?【小结过渡】刚才,我们通过自由交流我们主要对这两个问题有疑问。

【设计说明:课前学生在“问题柜台”的引导下,对“年月日”的知识和经验进行了回顾、整理、思考。通过这个环节的交流可以了解学生学习的起点和疑点。】

2、认识大小月。

(1)自主发现。

每个月的天数情况这么多种,到底有什么规律呢?下面就让我们4人小组合作,分别观察不同年份的年历,完成记录表。找找各月的天数规定到底有什么规律呢?

【反馈1】【核对】2007年天数投影展示,同意吗?2008年的天数和07年一样吗?09、10年的都和2007年一样。每个小朋友看看你们统计的数据都对吗?【观察】媒体出示合并表格,现在,谁来具体说说31天的有那些月份?……(2)大月、小月

1、认识大小月

师:我们习惯上把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(板书) 师:各月的天数规定到底有什么规律呢?

生:8月前的都是单数是31天,7月后的都是双月是31天。

生:1、3、5、7、8、10、12月是31天

4、6、9、11月是30天

2月有28天也有29天。

【反馈2】你还找到了一个记忆大小月的好办法,真棒!你们还有其它记忆的办法吗?小组里互相交流一下。

2.记住大小月。

生介绍拳头记忆法。师:凸起的地方代表大月,凹下去的地方代表小月。注意二月既不是大月,也不是小月,我们通常说成“二月短”。从左手开始!让我们跟着投影一起学着**的办法数一数吧!

(1)用拳头帮助记忆: (课件演示)

(2)儿歌记忆法:我们也可以用下面的儿歌来快速记住有31天的月份。课件出示:“一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。”(生读)这种方法就叫做“歌诀记忆法”。“腊”是什么意思呀?在这里指的是12月

(3)记住小月,余下的就是大月

师:用你喜欢的办法很快地记一记,30秒之后我要把板书贴掉了。

(4)巩固:

A.说说你的生日是在大月还是小月

B.游戏

师说月份【1月、11月、8月、2月】要求:男生表示大月,女生表示小月,老师说出月份并请相应的那部分学生站起来。教师可以有意识地说出二月,并针对没有站起来的学生问为什么不站起来。

如果学生提出那二月怎么办时,可提问:那你认为该怎么办呢?为什么呀?从而把问题抛给学生,引导他们主动探究、学习。

【设计说明:通过小组合作,分别观察不同年份的年历,完成记录表,自主发现

不同年份各月天数存在的规律。通过交流介绍不同的大小月的记忆方法帮助学生快速记忆。并在游戏活动中,做到玩与学的结合,最终达到教学目的。】

3.算全年总天数:

师:同学们,刚才我们通过观察4年的年历,了解了大小月和二月天数情况,现在你能算出全年的总天数了吗?

把你的算法记录在学习单的第4题中。【算法多样化交流】

【过渡】小朋友们仔细观察、开动脑筋找到了大月和小月记忆的规律还验证了一年的总天数。

【设计说明:通过计算全年的总天数,不仅让学生验证了平、闰年全年的总天数,也再一次巩固了大小月的知识。】

三、巩固练习

1.猜一猜:

师:下面就让我们用掌握的本领来:

*猜一猜:小动物们的生日,我们一起来猜一猜它们的生日是在什么时候。

(1)小松鼠:“我的生日是6月30日的后一天。”

(2)小猴子“我的生日是8月1日的前一天”

师:它们的生日各是什么时候?为什么?

2.分层练习:

★选一选:下面( )组的节日都发生在大月:

A.教师节和国庆节 B.圣诞节和元旦 C.劳动节和儿童节

★★填一填:

小丽在奶奶家连续住了两个月,她在奶奶家住了几天?(你一共有几种答案?)★★★查一查、算一算:

小丁丁是2001年11月8日出生的,再过几天就是他的生日了?

3、拓展练习(课后选做)

(1)你(妈妈或爸爸)的生日是几月几号?再过几天就到生日了?

(2)你来到这个世界一共多少天?

(3)小组同学比一比,谁最大?谁最小?又相差几天?

四、课堂小结:

师:时间过得真快,一节课就结束了。古人说得好:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。希望大家好好遵守时间、珍惜时间、超越时间!成功一定属于你!

五、板书设计:

年 月 31天（大月）： 30天（小月）： 28天（29天）:

日 24小时

12个月 365天 366天

1、3、5、7、8、10、12月 4、6、9、11月 2月