第10课 竖折课堂实录

竖折、竖折折钩

覃

清

一、教学目标：

1、

认识竖折、竖折折钩的基本形态。

2、

掌握竖折、竖折折钩的书写方法。

3、

正确、规范地书写含有竖折、竖折折钩笔画的字。

4、

使学生能感受到硬笔书法的美妙，激发学生写字的兴趣。

二、

教学重难点

1、

掌握竖折、竖折折钩的书写方法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖折折钩笔画的字。

三、

教学准备

多媒体课件

四、

教学过程

同学们喜欢听故事吗？现在给大家讲一个我亲身经历过的故事：

有一次我到一个新的班级上课，拿起一堆作业发下去，开始点名

“朱肚皮同学”，一连叫了几声，他都没有人上来领走。最后我走到他面前说：“我叫你呢，你怎么不回答？”这个同学委屈地说：“老师，我叫朱月坡，不叫、、、、、、、朱肚皮。”

（课件出示漫画图）

从这个故事中你知道了什么呢？生：、、、、

从故事中我们明白了把字写好是多么的重要啊！不然会弄出笑话。写好字得先把笔画写规范、写漂亮！下面老师和大家一起来上一节写字课！

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（故事课前讲，活跃气氛。）

一、导入

课前老师收集了我们班部分同学写的笔画，（课件出示横画、竖画、竖钩），这三个笔画书写规范、准确，也很漂亮！谁来说说这几个笔画的书写要领？（学生简要回答）

师：这三个笔画书写要领我们可以总结成：

起笔顿笔、收笔回锋、横要平、竖要直、钩出尖。（横要平、竖要直、钩出尖板书贴黑板）

这些笔画组合成了（学生读教师手指课题：竖折和竖折折钩），这就是我们学习的内容。

（一）

竖折、竖折折钩的书写要领

现在我们先来学习竖折的写法，请同学们看老师写竖折，并注意观察老师的书写！（教师完整的把竖折在田字格书写，书写过程投影仪展示，过程不讲解要领）

师：刚才老师的书写竖折同学们观察到了什么？

第二遍：（黑板上书写示范，边写边分解要领）

师：竖折我们分5个步骤书写：1、起笔顿笔2、写竖

3、轻顿

4、写横

5、回锋收笔。写好竖折就是要把竖画和横画链接起来，转折处要顿笔。那同学们知道什么叫顿笔呢？师：顿笔：就是行笔后笔尖在纸上停一停，所以顿笔也可以叫停笔。同学们看过机器人走路吗？走走停停、停停走走，哪位同学给我们模仿一下机器人走路。（一学生模仿）

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师：你模仿的真像！走起来停停走走，走走停停的。现在请看老师用机器人走路的方法来写一写竖折：（教师书空，动作可夸大一些，优美一些，让学生理解停顿，更加形象化）

停—走—停—走—停—回

A、现在请同学们跟老师一起书空写竖折（动作大一些）

B、现在老师说你们来写（教师说：停—走—停—走—停—回）

C、现在再看老师书写（投影仪上书写，边写边说：停—走—停—走—停—回）

(二)、竖折折钩的书写要领（少讲，只讲竖钩和竖折衔接要注意的地方）

师：刚才我们学习了竖折的的写法，下面我们来学习竖折折钩，请同学们看一看竖折、竖折折钩（课件出示竖折、竖折折钩的笔画）笔画上有什么不同？

生：竖折折钩比竖折多了一个钩画

师：这是一个伟大的发现！也就说竖折折钩是由竖折和竖钩组成的（课件出示动画竖折折钩是由竖折和竖钩组成），那竖折折钩和竖钩的写法有什么不一样呢？看老师书写竖折折钩。（学生看板书）

师：书写分8步（板书上标出12345678），下面请跟老师书写竖折折钩，

顿—行—顿—行—顿—行—顿—出尖

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师：那我们怎样在田字格写好竖折折钩呢？请看老师书写

师：起笔在竖中线的左手边顿笔，往下写竖，竖要写直，到竖中线轻顿笔，往右压着横中线写横，横要平，到转折处要顿笔，左下方写斜竖，竖画要往左倾斜，不宜太直，这个叫有角度（贴板书）否则字的重心不稳定，钩处顿笔再向左上方出尖。

（二）

练习书写笔画

刚才我们学习了竖折和竖折折钩，现在请同学们把这两个笔画在练习本上每个笔画写三遍。书写时注意折角处要顿笔，竖折折钩的竖画要往左倾斜，不宜太直，也不要太斜。

三、评价笔画书写（写得好的用红笔圈出）

五、

课堂练习与指导

注：一看二描三写四评五改

教师范写—学生书空—描红—学生练写---与范字比较—修正

师：现在让我们写一写带竖折、竖折折钩的汉字，比一比，看谁是小小书法家！

师：写之前我们先来观察书写的汉字。

师：请同学们“山、区”的竖折有什么不一样？

生：山字比较段，区字比较长

师：你观察得很仔细，相信这两个字你肯定写得很漂亮！

师：下面再来看看“马”、“鸟”字，先看马字的字体演变，从马字的演变中，我们知道马字就像一匹马的样子。这里（师走到电

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视指出上半部分）像马的、、、、（学生说，脸长长），这里像马的、、、、，这里像马的、、、、、

师：老师各位同学们总结了写马字的秘诀（课件出示：马脸长长

马背宽宽

马腿弯弯。学生齐读）

师：我们来看鸟字的字体演变，然后再观察左边的这个鸟字，看看谁的本事最大给大家编一编鸟字的书写秘诀。

生：、、、、、

师：是的，你跟我想到一块了，来我们拥抱一下表示庆祝！

师：课件出示（鸟头小小、鸟背宽宽、鸟腿弯弯），大家齐读。

(课件再同时出示“马”、“鸟”，学生说观察中的发现，老师相机出示马字和鸟字的字体演变和书写口诀：“马”————马脸长长

马背宽宽

马腿弯弯。“鸟”——鸟头（ ）

鸟背（ ）鸟腿（ ）。鸟字口诀空缺，由学生自己说一说。)

师：刚才观察到这是四个字书写时要注意的地方，现在请看老师书写。（师范写，边写边讲解要注意的地方如山字的短竖折、马、鸟字的竖折折钩、、、）

师：下面请同学们书写，做好写字姿势准备。（学生书写，教师巡回指导）

现在请同学按一下要求书写：学生书写，教师巡回指导

1、要求规范、端正、整洁

2、坐姿端正

3、静心书写

4、教师巡视指导。

六、

评价

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1、小组内评比，每个小组选出一份最棒的作业展示。（师投影展示。）2、学生评价，教师相机评价并圈出写得好的地方。

3、师总结。

七、回顾板书

从刚才同学们的书写做到了（学生齐读板书：横要平、竖要直、钩出尖、有顿笔、有角度），下面我们来欣赏一下古代书法家写的字

七、

拓展欣赏

晋·王羲之

唐·柳公权

唐·颜真卿

唐·钟绍京

八、送语句

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