资料摘要
教学要求：三．竖的书写1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获
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第2课 垂露竖教案评析
未知
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关键词：第2课 垂露竖教案评析
正文
教学要求：
三．竖
的
书
写
1、
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、
在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、
进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时
教学过程：
一、
导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二
、新授：
（一）讲解“竖”书写要领。
1、
老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2、
讲解笔顺（从上到下）。
3、
再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、
教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖：
悬针竖：
短 竖：
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：
本节课的主要内容。
反思与重建：
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