第11课 包围结构第二课时教案

包围结构教学设计

教学目标：

1、初步掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法

2、能临写好“广、题、匹、围”四个字，要求写得正确、端正、结构比例适当。

3、体验包围结构汉字结体变化的美感

学情分析：

《包围结构》是五年级下册第三单元的第一课。本课板块包括了“要领图解、勾摩试写、临习指导、比一比、拓展思考、知识链接”六部分。要求学生掌握两面包围、三面包围、全包围三种类型汉字的书写方法。

教学重、难点：

重点：能临写好“广、题、匹、围”，书写正确、端正。

难点：掌握包围结构字的书写规律。

教具准备：

笔、墨、纸、砚、毛毡、PPT等。

教学课时

1课时

教学流程

一、导入新课

1、同学们，书法时间又到了。今天，我们就来比一比谁写的字最漂亮！想要把字写漂亮，老师觉得要做到以下四点：

（1）保持正确的坐姿、握笔姿势。

（2）写好基本笔画。

（3）注意观察字形。

（4）按笔顺写出每一笔的运笔。

2、先对照写字歌调整好坐姿：

手离笔尖一寸高 胸离桌边一拳头

眼离书本一尺远 头正身直脚放平

两臂张开略挺胸 左手按住右手写

精神专注肩放松 相信自己能写好

3、注意握笔姿势：

—抵二压三衬托， 指实掌虚腕灵活， 角度适宜方向正， 笔画轻重细琢磨。 二、学习新课、

（出示课件）请学生说出这三个字都是什么结构？入本课的课题：《包围结构》。

介绍包围结构的几种形式：两面包围、三面包围和全包围。

1、分析“问”字

（1）、出示“问”，请学生分析“问”是由几面包围结构？

（2）、指名说说“问”字的书写要领。

（3）、播放视频。

（4）、教师小结要领：包围结构主要有两面包围、三面包围和全包围等形式。“问”字为三面包围结构，被包围部分“口”靠上，外框尽量舒展，左竖短，右竖钩长。（教师范写）

2、勾摩试写。

（1）、出示“因、通、居”三字，请学生说说这三个字分别属于什么类型的包围结构？“因”字全包围结构像我们常见的正方形，但右边又略长。“通”

上面比较紧凑，而最后一笔捺很舒展和“居”中的撇一样，所以这两个字基本上呈梯形的形状。汉字虽说是方块字，但又非方方正正，每个字都有自己的特点。

3、临习指导

（1）出示“广、题、匹、函、团、围”六个字，请同学分别说说它们分别属于哪种包围结构的字？

（2）“广、题”属于两面包围，撇和捺都要写得舒展而有力。（师示范）

（3）“匹、函”属于三面包围，两字的外框和内部之间的空白要处理得当。（师示范）

（4）“团、围”属于全包围结构，字的外框要大小适度，内外相称。（师范写）

学生练习，教师巡视指导，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。评选优秀作品展示。

教师小结：练习包围结构的字，要重点处理好字的包围框与被包围部分的关系。包围框宜舒展，被包围部分则大小适中。

三、拓展延伸

1、观察比较

出示不同书法家书写的“国”字，体会不同书法家处理包围结构的不同方式。

2、拓展思考。

（1）、观察“层、处、戒”三个字，说说它们分别属于哪种包围结构？

（2）教师小结。

3、欣赏《颜家庙碑》

学生自由说说感受。

教师介绍：《颜家庙碑》现存于西安碑林，是颜真卿72岁时为其父亲所立记载家族世系的情况。此碑笔力雄健，隋代和初唐的楷书多左紧右舒，巧妙地运用藏锋和中锋，形成力透纸背的效果。又横轻竖重，似有立体之感。此碑是颜真卿传世碑刻中最后的巨作。

四、整理反思

1、今天学习了那些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题？希望同学们回家以后对今天所学的知识多加练习。

2、教师小结。

3、清洁、整理学具。

板书设计：

包围结构

两面包围： 撇、捺要舒展而有力。

三面包围： 外框与内部之间的空白要处理得当。

全包围： 外框大小适度，内外相称。