第13课 风筝的魅力教案教学设计导入设计

《风筝的魅力》教学设计

永昌镇中沟小学教师：陈琳

教学目标:

1、认知目标：学习风筝的知识，增进对祖国民间文化艺术的了解和热爱。

2、操作目标：设计、制作新颖、精美的风筝作品。提高创新能力。

3、情感目标：体验用自己作品参予活动的快乐。

教学重点：

学生学会从身边事物出发认识风筝文化,了解风筝的来历、作用，制作。

教学难点:

动手能力，美的意识，放飞情趣。

教学过程:

一

引入

1.

古诗导入，《村居》高鼎。（师说：同学们还记得我们之前学过的这首故事吗？我们一起来读一下这首古诗。谁能告诉老师“纸鸢”是什么？）

板书题目——《13.风筝的魅力》

2.

教师点题：“同学们春天来了，如果能放飞自己亲手扎制的风筝飞上天，那该是多么有趣又高兴的事呀！这节课我们就来学习制作风筝。”

3.

引入知识点。

二、认识学习

1.

提问：老师布置作业要求同学们搜集风筝的图样，你们都搜集到了什么样子的风筝？

（同学们讨论、发言。）

2.

介绍风筝的种类

（师说：同学们说了这么多样子的风筝，那么我们先来了解一下风筝的种类。刚刚我们已经知道了风筝在两千多年前就已经有了，经过这两千多年的发展它可以分为以下五种类型。）

（1）串式风筝

串式风筝是制作工艺极为复杂、极具观赏价值的中国传统风筝。此类风筝是把数只相同或不同的风筝用线串起来做成的，因此被称为串式风筝。串式风筝的主体部分由若干的单体风筝组成，为了提高串式风筝的飞升性能和平衡性能，常设计出美观、易升空的头部和尾部。

（2）桶式风筝

桶式风筝亦称立体风筝，一般采用折叠结构的骨架，由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成，如宫灯、花瓶、火箭等。

（3）板式风筝

板式风筝，又叫“板子风筝”、“拍子风筝”，是一种运用广泛、十分普遍的中国传统风筝，也是最早用于竞技和比斗的风筝。此类风筝升力片边缘都有骨架支撑，形成板状的结构，因此被称为板式风筝。

（4）硬翅风筝

硬翅风筝，又叫“元宝翅风筝”，是我国最具特色、最典型的传统风筝。此类风筝式样多变，骨架结构因题材内容多有不同，但两侧都设有独特的升力片——由两根向后弯曲的竹条、膀线和上覆蒙面纸组成，形成结构稳定的通风道（风兜），其形如翅，因而被称为硬翅风筝。

（5）软翅风筝

是我国最为常见，普及度较高的传统风筝之一。此类风筝的升力片由一根主翅条和翅形的蒙面组成，因两翼下部无硬性结构，”随形剪就，而没有’

骨’

”,被称为软翅风筝。软翅风筝放飞时，风从两翅蒙面的下方逸出，形成上升的力，故而有较好的起飞性能。

3、梳理概括

以上了解了不同类型样式的风筝欣赏了多姿多彩的造型。那么我们要思考两个问题：1.一只完整的风筝由哪几部分组成？

2.风筝的图案有什么特点？

我们发现：无论那种类型样式的风筝都是由骨架和表皮组成。外形的变化主要是靠骨架设计绑扎，纹样色彩是在表皮上装饰。为了能起飞和升空后的相对稳定必须保证结构上的对称和平衡。

4、学习几种简单的风筝骨架

（1）蝌蚪风筝（教师展示之前扎好的风筝骨架）

（2）王字风筝（教师展示之前扎好的风筝骨架）

（3）八卦风筝

三、制作阶段

1、讲解风筝的制作步骤

（1）制作风筝的型（师说：扎好了骨架，贴好了风筝的表皮那么我们现在要做什么了呢？）

（2）绘制风筝图案

画上了图案我们就要给风筝上色了。

（4）给图案上色（注意：用颜料时水分不能太多纸会破的。）

2、演示过程

师说：“老师给同学们录制了一个小视频，是老师用“王字型骨架”制作了一个六边形拨浪鼓风筝，同学们和老师一起来看一下这个风筝的制作过程。”

演示过程：（以六边形拨浪鼓风筝为例）

（1）、绑扎：将竹条用线扎成十字形。

（2）、蒙皮：用两根竹条做成斜杆，用薄纸蒙在骨架上。

（3）、绘制：简洁明快的图案（粘贴剪纸图案）。

（4）、引线，用一根线栓在横杆与竖杆的交点上。另一根栓在下端。

师说：“看完了视频，同学们对做风筝的过程有了进一步的了解，那么我们一起来亲手扎风筝吧。老师为同学们提供了几个风筝的图案作为参考，希望对你们制作风筝的样子样式有帮助。”

3、为学生提供几个风筝图案作为参考。

四、总结与作业

师总结：在这节课上我们学习了风筝的魅力，知道了风筝的样式与制作过程，那么老师给同学们布置一个作业：请同学们自由组合，根据

自己所准备的材料制做一个简易的能够飞的风筝，并且画上你喜欢的图案。