第8课有表情的手优秀教案板书设计.pdf

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关键词：第8课有表情的手优秀教案板书设计

正文

课题：有表情的手

学校：大宁国际小学

执教：袁隆

【教学目标】

知识与技能：了解手势具有传递情感的作用，学会写生有表情的手的方法。

过程与方法：通过学生尝试，使学生掌握把有表情的手描绘具体的方法，运用写生方法表现出各种各样的手势。

情感、态度与价值观：体验手势传递的不同情感，培养学生写生塑造能力。

【教学重点与难点】

教学重点：

学习写生有表情的手。

教学难点：

把有表情的手描绘具体。

【教学准备】

教具：铅笔、记号笔、剪刀、16K画纸、媒体PPT、实物投影。

学具：铅笔、记号笔、剪刀、16K画纸。

【教学过程】

一、

导入：

1、

欣赏名画：丢勒的作品《手》和达芬奇的作品《蒙娜丽莎》

师问：这是什么？这双手在干什么？

师结：手能传递不同的情感。

2、

揭示课题：有表情的手

二、

新授

第一部分:认识手的构造

1、

画手比赛：在一分钟内画出自己的手，不管你用什么方法？

2、

集体反馈：出示一张学生作品，教师当场修改，引导学生要画出手的结

构变化。

3、

认识手的构造：手由手指、手掌和手腕组成。

第二部分：学习手的速写

1、教师出示有许多手势的图片，请学生来做做手势。

2、师生交流：“我的手势表达了什么意思？”

3、教师示范：（！）把手放在纸上加以定位。

（2）描绘出手的基本动作。

4、教师说明速写方法：观察定位、强化结构、添加细节

板书

5、学生作业，教师巡视指导。

三、

评价

1、分组展示学生作业。

2、猜一猜，这个手势表达什么意思？

3、学生介绍自己的作品。

4、出示媒体，教师小结：老师打出“I LOVE YOU”的手势，是我爱你的意思，老师爱你们大家。

第8课有表情的手优秀教案板书设计