11 我们的吉祥物教学实录与评析

《我们的吉祥物》教案

四年级

美术

课题《我们的吉祥物之十二生肖》

教材：上教版小学美术教材 课时：1课时 学习领域：造型与表现

年级：四年级 执教：陈佳丽

教学目标：

1.

知识与技能：了解中国传统十二生肖吉祥动物的寓意，基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型生动的动物形象。

2.

过程与方法：在欣赏交流过程中，知道民间吉祥物造型和色彩的特点，学习民间捏塑吉祥动物的方法。

3.

情感态度与价值观：

感受民间艺术的独特美，体验捏塑吉祥物的乐趣，激发对民间艺术的热爱。

教学重点：

基本掌握民间泥塑的捏塑方法，表现造型生动的生肖动物形象。

教学难点：

作品的细节装饰。

作业设计：

作业内容：

1)

基础层面：利用彩泥通过捏塑，制作一个十二生肖吉祥动物。造型生动，色彩鲜明，注重细节装饰。。

2)

拓展层面：

自行设计制作一个造型生动的吉祥动物。

作业要求：

吉祥动物的形象，造型夸张，色彩鲜艳，注重细节装饰。

评价要求：

1)

你的作品是否造型夸张、颜色鲜明、注重细节装饰？

2)

是否能主动交流吉祥动物的寓意？

3)

在制作过程中，有什么收获？

教学准备：

1.

学具：

超轻彩泥、泥工工具等

2.

教具：

布鸡等民间吉祥物、示范工具、课件等

1

《我们的吉祥物》教案

四年级

美术

教学过程：

一、

讨论与交流：

1、

教师出示十二生肖吉祥动物布老虎实物玩具，问：“这样的布老虎大家都见过吧？”是不是很受大家的喜爱，那你知道它蕴含的寓意吗？

生：虎，象征着驱妖镇宅、祛邪避灾，民间常把老虎看作儿童的保护神，长辈们通常给孩子做虎帽、虎鞋希望孩子长得虎头虎脑、健壮活泼。

师：那同学们还知道，生活中有哪些动物也有吉祥的寓意呢？（提示：明年是鸡年，鸡的吉祥寓意是什么？）

生：鸡，谐音“吉”，意味着大吉大利，“金鸡报晓”，吉祥向上。

2、

师小结：民间吉祥动物玩具具有丰富的内涵，其善良、美好的寓意正是我们民族文化的象征。

那么，今天就跟着老师一起来动手做一做。

3、

揭示课题《我们的吉祥物——十二生肖》

二、

欣赏与示范：

1、

欣赏讨论：这些吉祥动物有什么特点？

生：造型生动有趣，色彩鲜艳饱满，装饰精美。

2、

这些颜色鲜艳的吉祥动物主要用了什么颜色？

生：民间美术颜色（红、黄、蓝、绿、黑、白）

3、

如何使吉祥物造型生动？（动态表现、特征突出）



动态表现：以鸡为例，请学生分析。通过脖子，身体，尾巴的变化产生夸张的动态，然后老师进行示范组合，再请学生上台表现夸张的动态，师作小结。



特征突出：继续分析鸡的特征，讨论突出鸡哪些独有的特征。

鸡冠、嘴巴可以采用什么泥工技法（剪），鸡尾的泥工技法（搓，贴），翅膀等身上部位的泥工技法（借助工具印压）。

4、如何装饰吉祥物的细节？

通过点、线、面为元素的传统图案。

三、作业与指导：

1、提出作业内容：利用彩泥通过捏塑，制作一个十二生肖吉祥动物。

作业要求：造型生动，色彩鲜明，注重细节装饰。

2、播放民间泥塑动物（吉祥物）的图片资料启发学生。

2

《我们的吉祥物》教案

四年级

美术

3、学生制作，教师指导，注重民间泥塑特点的表现。

四、展示与评价：

1、展示作品。

2、评价内容：

①说一说自己的吉祥物以及装饰的寓意。 ②找一找同学中最有特色的作品。

③评一评最喜欢的作品，并说出喜欢的理由。

4、

结合作业要求评价学生作品。

5、

教师总结：肯定作品中的闪光点。

五、拓展与延伸：

1、现代吉祥物。

2、吉祥物挂件。

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