3.低单杠：跳上成正撑—前翻下第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

跳上成正撑前翻下教案准备部分（1）教师语言直接导入本课教学内容（2）学生听教师口令进行齐步走立定、跑步走立定练习，通过此项练习培养学生良好的身体形态，养成正确的坐立行走姿势，同时贯彻我区“队列课课练“的要求。（3）学生进行棍棒操热身，通过棍棒操练习既为主教材的学习做好热身的准备，又通过棍棒操调动学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.低单杠：跳上成正撑—前翻下

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2018-04-04 08:38:00

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学校：义县城关满族乡南关小学

3.低单杠：跳上成正撑—前翻下第二课时教学设计

未知

2018-04-04 08:38:00

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关键词：3.低单杠：跳上成�…第二课时教学设计

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跳上成正撑前翻下教案

准备部分

（1）教师语言直接导入本课教学内容

（2）学生听教师口令进行齐步走立定、跑步走立定练习，通过此项练习培养学生良好的身体形态，养成正确的坐立行走姿势，同时贯彻我区“队列课课练“的要求。

（3）学生进行棍棒操热身，通过棍棒操练习既为主教材的学习做好热身的准备，又通过棍棒操调动学生学习的积极性。

（4）引导学生进行辅助练习练习，第一项练习是持体操棒原地模仿跳上支撑练习，重点：通过持体操棒原点模仿跳上支撑的动作，克服杠上练习的恐惧性，体会跳上时手臂拉压杠的动作。第二项练习是持跳操棒进行前滚翻直腿坐练习，重点让学生体会前翻的动作，利用小垫子练习，简化动作难度，提高安全系数，同时消除学生的恐惧心理。

2、基本部分

（1）教师讲解示范跳上支撑-前翻下的完整动作，通过教师的讲解示范使学生在大脑中建立初步的动作映像。

（2）学生复习跳上支撑，向后跳下练习。学生通过练习巩固上节课所学的技术动作，为新课的学习做好铺垫。

（3）学生进行屈腿悬垂练习，通过此项练习让学生体会手拉杠控制身体的动作，提高学生手臂及腰腹的力量。

（4）学生进行屈腿悬垂摆动一、两次回落练习。学生通过此项

练习，提高学生的上肢及腰腹肌肉力量，增强手臂对身体的控制能力。

（5）教师讲解示范保护帮助的方法。通过教师的讲解与示范，学生掌握保护帮助的方法，提高学生的保护意识及责任心。

（6）学生在保护帮助下利用自制教具进行跳上支撑-前翻下练习，自制的教具是卷在杠上的小垫子，教具的作用是降低学生练习时单杠金属对身体的摩擦。学生保护的方法是：两人杠前左右站立，一手握练习者手腕，一手扶其腿，帮助练习者控制下落时的速度。

（7）学生进行跳上支撑-前翻下双脚落到指定区域的练习，通过此教法强化动作的掌握，既是让学生掌握正确的落地方法，同时也是通过此项练习提高学生手臂，腰腹对身体的控制。只有学生具备一定的力量素质，才能够轻松自如的将脚落到制定区域。

（8）优秀学生展示，通过学生展示提高学生相互评价，相互欣赏的能力

（9）学生按能力分组练习。充分考虑学生的个体差异及学生对动作的掌握情况，完成较好的一组，完成一般的一组，强化动作的掌握。

（10）学生进行游戏“五子棋”，游戏方法：两队之间比赛，每队3名同学，游戏开始，第一名学生手持口袋，跑到方格前，将口袋放入方格内，然后另一队第一名学生采用同样的方式，两队依次进行放口袋，哪队最先出现三连，哪队获胜

3、结束部分

（1）师生一起进行放松操“校园的早晨”，在轻松愉快的氛围中进行放松。

（2）教师对本课小结。增强学生终身体育锻炼的意识，培养学生团结协作的集体主义精神。

关于本教案的常见问题

Q：3.低单杠：跳上成正撑—前翻下第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.低单杠：跳上成正撑—前翻下》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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