第一节　自然环境教学设计一等奖

亚 洲

教学设计

第六章

亚

洲

第一节 自然环境 地形和河流

教学设计

旭日中学

李艺林

一、教学目标

【知识目标】：

(1)利用地图归纳亚洲地形和河流的分布特点。

(2)简要分析亚洲地形对河流分布的影响。

(3)利用所学方法分析北美的地形和河流分布特点。

【能力目标】： 1、通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法，学会运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、河流特点，并分析其相互关系。 2、会运用学习亚洲地形、河流的办法分析北美洲的地形、河流特点。

3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力

【情感、态度培育目标】：

通过对亚洲自然风貌的学习以及用图片强化氛围，培养学生对大自然的

爱，对于我们生活的大洲的自豪感。

二、教材教法分析

【重点难点】

重点：归纳亚洲地形和河流的分布特点。

难点：利用所学方法归纳一般区域的地形和河流分布特征及相互关系。

教学方法：

读图分析法、谈话法、讨论法、对比法、启发式

教具：PPT课件、配套学习资料

课时：1课时

1

亚 洲

教学设计

三、教学过程

【导入】: 师：展示亚洲主要地形区的图片，和学生一起欣赏，引入学生思考亚洲的地形起伏状况，引出亚洲地形。

【活动】：

师生欣赏图片

【过渡】

老师正式的抛出这节课的主要学习的课题，就是亚洲的地形和河流。

【板书】

亚洲的地形和河流

【新授】

老师展示本节课的教学思路，向学生明确本节课的过程和重、难点。

【板书】

一、亚洲的主要地形区

2

亚 洲

教学设计

【展示图片，引导观察】：

学生读图：找出：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原等地理事物，并且根据图例来观察它们的海拔高度。

学生分组讨论，小组代表回答

【展示图片，引导观察】：

学生读图：找出：西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原、德干高原、伊朗高原等地理事物，并且根据图例来观察它们的海拔高度。

学生分组讨论，小组代表回答

【授课】出示“亚洲的地形”图，让学生观察图并思考问题。

师：亚洲的地形以什么为主？

生：亚洲地形以高原、山地为主。

3

亚 洲

教学设计

【活动】：

师：如果我们沿着北纬30度画一条线，得到的就是大陆沿30°N的地形剖面图。大家讨论一下，说出亚洲地势高低的起伏状况。

学生观察分析。

【活动】：

生：从大陆沿30°N的地形剖面图可以看出，亚洲地势中间高东西低。

【展示图片，引导观察】：

师：如果我们再这幅图的中间画一条与经线平行的直线，那地势高低的起伏状况又如何呢？

生：亚洲地势中间高、南北低。

师：我们把两个结论合起来就可以得出亚洲地势特征的总结论了。

生：地势中间高、四周低，地面起伏大。

【板书】、亚洲的地形和河流

1、地形：以高原、山地为主

2、地势：中间高、四周低，地面起伏大

【过渡】：

欣赏完亚洲的地形后我们再来看看

4

亚 洲

教学设计

亚洲的河流。

【授课】出示“亚洲的地形”图，让学生观察图并思考问题。

师：请大家在图上找到以下河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并说出这些河流最终注入的大洋。

学生分组讨论，代表回答

师：俗话说“水往低处流”，那亚洲河流的流向有什么特点呢？

生：河流呈放射状流向四周海洋。

【板书】3、河流流向特点：河流呈放射状流向四周海洋

【活动】：

通过对亚洲地形和河流的学习，我们用所学的方法来分析下北美洲的地形和河流分布特点。

生：观察和分析北美洲的主要地形区。

找出海岸山脉、内华达山脉、落基山脉、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、

阿巴拉契亚山脉

【问题思考】：

小组合作讨论:北美洲的地形区的分布特征。

生：小组代表回答。

5

亚 洲

教学设计

教师展示北美主要地形区的景观图，让学生对这些地形区有一个感性的认识。

【展示图片，引导观察】：

读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

小组合作讨论:北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

生：小组代表回答。

【展示图片，引导观察】：

1.在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。

2.分析这些河流的流向与地形的关系。

小组合作讨论回答

【小结】：

6

亚 洲

教学设计

教师出示表格，学生小组合作，把亚洲和北美洲的地形和河流的特点进行一个总结。

【思考总结】： 师生共同画出本节课的知识树，对本节课的内容做一个小姐

【课堂拓展练习】

【作业】完成地理新课程学习辅导第5页的11题。

7