第四节　澳大利亚优秀教学设计

七年级下册地理《澳大利亚》教学设计

简阳市普安乡初级中学

王拥军

[教学目的] 1、在地图上能指出澳大利亚的地理位置，澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛

2、运用地图，了解澳大利亚的地形特征及地形与气候人口的分布关系

3、运用图片和资料，了解澳大利亚特有的野生动物种类，并分析这些野生动物生活在澳大利亚的原因

4、了解澳大利亚“骑在羊背上”“坐在矿车上的国家“别称的由来

5、运用地图，了解澳大利亚主要矿产资源及矿产地与工业、城镇分布的关系

[教学重难点] 重点：澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业

难点：澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因

[教学课时] 2课时

[教具准备] 大洋州挂图

[教学方法] 读图法、讨论法谈话法

[教学过程] (导入新课)设问：世界上面积最小的大洲是哪个?该洲面积最大的国家是哪个? 一、地理概况

1、学生阅读P95“阅读材料”，了解大洋州的范围，而后引导学生在挂图上找出大洋州的主要岛屿、群岛。

2、对照图2-47，学生说出澳大利亚的海陆位置特征

3、引导学生找出东经160、赤道，从经纬度位置分析澳大利亚特征：东半球、南半球、跨温、热两带

(过渡)澳大利亚是南半球面积最大的国家，其领土主要是由哪些部分组成的呢? 4、学生阅读教材回答，而后教师在挂图上指出

5、结合教材第二段文字，了解澳大利亚的人口和城市特点，并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引导学生观察P97图3-49，对照图例，得出澳大利亚的基本地形特征：地势低平

2、学生讨论完成P97活动题

(过渡)由澳大利亚地形图可以看出，澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区：西部高原、

中部平原、东部山地。这三大地形区各有什么特点呢? 3、引导学生找出西部高原区，对照图例，分析其面积、海拔高度特点，并突出著名景点：艾尔斯巨石

4、找出中部平原区，对照图例，得出海拔特点：地势低平，形成大自流盆地

5、结合图3-51，讲述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖

6、结合挂图，指出澳大利亚东部山地的范围，并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、气候与人口

1、学生阅读图3-53，说出澳大利亚的有哪些气候类型?以哪两种气候类型为主?东南沿海属于什么气候类型? 2、观察图3-54，思考：澳大利亚的人口和城市分布有什么特点?为什么

四、古老的动物

1、引导学生阅读P99图3-55，指出澳大利亚的主要动物，并小结：澳大利亚的动物具有起古老性和独特性

2、讨论：为什么澳大利亚的动物古老而独特呢? 3、结合有关资料说明澳大利亚的植物物种也具有独特性

(过渡)从经济发展的水平来看，澳大利亚属于什么性质的国家? 五、发达的农牧业和工矿业

1、学生阅读思考;澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来?为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称? 2、学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析：为什么澳大利亚的农牧业会发达? 3、引导学生阅读P100图3-58，完成活动

[小结巩固] [作业布置]