2.300~400米耐久跑课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

300、400耐久跑教案重点：弯道和呼吸难点：弯道的技术动作400米耐久跑教学设计：1. 学生尝试体验400米跑，教师不作任何提示；2. 组织学习讨论，让学生谈谈尝试练习后的感受，引导学生思考进行耐久跑为什么会如此难受，什么办法可以帮助克服困难。3. 观看“两步一呼、两步一吸”的耐久跑呼吸方法图解，

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所属课文：2.300~400米耐久跑

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2018-03-29 17:06:00

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学校：赣州市白云小学

2.300~400米耐久跑课堂实录【3】

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关键词：2.300~400米耐久跑课堂实录【3】

正文

300、400耐久跑教案

重点：弯道和呼吸

难点：弯道的技术动作

400米耐久跑教学设计：

1. 学生尝试体验400米跑，教师不作任何提示；

2. 组织学习讨论，让学生谈谈尝试练习后的感受，引导学生思考进行耐久跑为什么会如此难受，什么办法可以帮助克服困难。

3. 观看“两步一呼、两步一吸”的耐久跑呼吸方法图解，并对照图解进行原地的呼吸练习；

4. 运用正确的呼吸方法进行耐久跑练习；

5. 讨论评价。重点关注运用正确的呼吸方法进行练习的感受，谈谈前后两次练习的感受有什么不同。

运动技能是人体在运动中有效地掌握和完成专门动作的能力。传统体育教学的弊端之一就是过于注重学生对运动技能的掌握，而不重视学生对运动技能运用能力的提高，这就导致了体育课程的重要价值被埋没，学生是为了技能而学技能。新课程强调学校体育课程要为学生终生体育奠定基础，这就要求我们在实施体育教学的过程中，不仅要使学生掌握运动技能，还要使学生学会运用技能锻炼身体，唯有如此，学生才有可能运用所掌握的运动技能锻炼身体，从而养成良好的体育锻炼习惯，使学生参与体育锻炼从课内延伸到课外，从校园走向家庭和社区，真正实现学校体育为学生终生体育奠定基础的目标。为此，我们在教学实践中必须关注以下两点：

1. 课内锻炼。就是在体育课堂教学中加强学生运用技能能力的锻炼。这就要求我们在设计课堂教学时，依据学生学***和生活经验以及课堂教学的实际情况，设计学生技能运用的环节和内容，这样不仅可以强化和巩固所掌握的运动技能，还能提高学生实际运用运动技能的能力；

2. 课外作业。就是在体育课堂教学之外发展学生运用运动技能自我锻炼的能力。这就要求我们依据课堂教学和学生的实际情况，布置适当的课外作业，这不仅是对课堂教学中所学技能的巩固和运用，而且也是将学

生参与体育锻炼从课内引向课外的重要途径，对于培养学生养成良好的体育锻炼习惯，为学生终生体育奠定基础具有重要作用。

四、教学反思：

着节课中，重点关注学生学习方式的转变，让学生在尝试练习中充分体验耐久跑的困难感受，然后再让学生认识正确的呼吸方法，并用正确的呼吸方法进行实践训练，从而形成耐久跑的运动技能，最后通过对两次练习感受的讨论，加深学生对正确呼吸方法重要性的认识。这种学习方式对于引导学生运用正确的呼吸方法进行耐久跑练习具有重要作用，从而促进学生形成并掌握正确的耐久跑技能。

关于本教案的常见问题

Q：2.300~400米耐久跑课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.300~400米耐久跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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