4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛优秀教学设计范文

体育课教案

软式排球

正面双手垫球

新乡市牧野区陵园小学

倪敬

2016年9月

软式排球——正面垫球教学设计

一、指导思想

本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，了解排球运动的文化，懂得排球运动的特点，掌握简单的排球技术原理，逐步提高基本技术的动作质量和综合运用所学各项基本技术的能力，使学生都能体验到排球运动的乐趣和价值，不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质和培养学生的集体主义精神、与他人的合作意识。

二．教材分析

本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。如何从开始就培养学生的兴趣与参与的热情且有良好的技术基础为今后学生打下良好的基石是做为一名教师应该考虑的问题。本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，本课是第一课次，着重于手形及垫球点的把握上。

三．学情分析

本节课教学对象为小学六年级学生，共40人，运动技能存在一定的差异。但小学生有较强的创造能力和模仿能力，本课教学将运用比较示范、讲解示范，让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、

模仿、创新、竞赛等教学方法，循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，促进学生达到教学目标。

在知识、技能基础方面：学生虽知道排球运动，有一定的技能基础，但在理解、掌握技术等方面存在一定差距。所以，在教学中要特别关注学生的个体差异，确保每一个学生的身心得到发展。心理、身体素质方面：小学生心理处于思维活跃期，乐于思考，思路比较敏捷，组织纪律性和集体荣誉感较强，具有一定的合作意识，但合作学习的能力并不强。另外，小学生正处在生长发育初期，身体素质呈现出不均衡的现象。

四、教学目标

1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。

3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。

教学重点：夹臂、提肩、压腕、垫球的部位准确。

教学难点：判断准确，上下肢协调用力。

五、教学流程

1、准备阶段：

通过慢跑及排球操，充分进行热身，熟悉排球，为下一步学习正面垫球，做好身体、心理上的准备。

2、学习技术阶段：

在初步学习正面垫球技术阶段，采用程序教学模式，把教材由浅入深地直线式排列，分成讲解示范→徒手模仿→击固定球→自抛自垫→连续自垫，这样连续的练习呈现给学生，让学生对正确的垫球动作有一个基本掌握。在改进动作阶段，采用“游戏比赛”提高学生下阶段学习的积极性，使用运动处方教学模式，诊断动作→运动处方→锻炼实践→改进动作，让学生在小组范围内协作、自主有针对性地学练，提高学习效果，最后采用

“拓展训练”检验小组的学练情况。

3、放松结束阶段：

在优美的音乐中，教师进行引导，让学生的身体、心情得以放松。

软式排球——正面双手垫球

新乡市牧野区陵园小学

倪敬

学段：水平三

授课年级

：六年级

教学内容

软式排球：正面双手垫球

游戏：穿越火线

1.认知目标：初步掌握排球正面垫球的基本技术方法，体验排球运动的快乐。

2.技能目标：指导学生正确掌握排球正面垫球的技术动作，提高学生动作协调性和身体素质。

3.情感目标：享受排球运动带来的乐趣，培养学生互帮互助优良品质和强烈的集体主义精神。

教学内容

1、课堂常规

兴

趣

性

导

入

7＇

2、热身活动

3、动感球操

教师活动

1、师生问好，宣布本节课内容及要求。

2、伴随音乐成一路纵队围绕球场慢跑热身。

3、动感球操，教师领做，语言提示并激励学生。

自

主

性

学

练

一、小学生学本领（正面双手垫球）1、动作要领：正对垫球前，两臂自然下垂，两手并拢，两拇指平行，两小臂尽量靠近；垫球时，用两脚蹬地，两臂稍内收，利用压腕的全身协调动作迎向来球，将球准确地垫击在前臂的击球部位上。击球瞬间，两臂要保

1、教师讲解正面双

1、观察教师示范，考。

（图一）

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学生活动

1、全体同学认真聆听本节课的任务及要求。

2、步伐一致，精神饱满。

3、学生跟随音乐，快乐地进行球操。

组织形式

队列队形：四列横队

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教学目标

课的结构

来球，成准备姿势。手垫球动作要领。

认真听讲解，积极思

29＇

伸膝、含胸、提肩、

自

主

性

学

练

持平稳，身体重心向抬臂的方向移动伴送球击出。

2、徒手原地模仿练习

3、一人持球另一人触球

4、一人持球另一人垫球

5.一人抛球另一人垫球

练习队形：八组

2.学生模仿老师动作，注意观察学生动作并指出错误。

3.查看学生动作予以纠正，个别或集中讲解易犯错误。

4.教师巡回指导

（1）强调“压腕”避免肘关节弯曲。

（2）击球点的高度要合理，避免击球后向上挥臂。

2、在教师的口令下集体进行练习，认真体会动作要领，体会

3.练习过程中注意纠正自己的错误动作。

。

4.同学间相互帮助，共同进步。

5．认真体会垫球的技术动作，强化准确的触球部位和垫球后手臂的高度。

6.体会全身协调用力，控制好球的方向，高度，落点，掌握垫球瞬间的力度。

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（图二）

“插，夹，蹬，送”。

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二.游戏：穿越火线

1、讲解游戏的方法方法：学生分成人及规则并组织学生数对等两组，一组进攻另一组防守，进攻方每人一球相打防守方手臂上的球。防守方站于起点线后，两臂抬平，夹紧，将球放在前臂上拖稳。听到游戏开始口令后防守方托球穿越封锁区，将球安全送到对面的安全区得一分，进攻方则尽量将对方的球打掉。

进行游戏示范

2、组织学生进行比赛 3、宣布比赛结果

29＇

对站于线后准备击1、认真听教师讲解、（图三）

示范，正确理解游戏内容方法和规则。

2、认真比赛，团结一致努力拼搏。

要求：注意安全，禁止击打头部。

愉

悦

性

放

松

4＇

器材

1、放松操

2、师生小结

3、收还器材

4、宣布下课

1、引导学生随音乐进行身心放松。

2、对学生进行肯定，组织学生自评、互评。

1、身心放松愉悦

2、交流体会、欣赏别人、肯定自己。

四列横队

要求：充分放松

软式排球41个

录音机1台

练习密度：28%—33%

平均心率：100—120次/分

生理指标