4.脚底接地滚球优质教案设计

本课为本单元第一课时

年级：四年级

人数：42人

教材

小足球

知识与技能：让学生了解足球、熟悉足球，初步认识和喜欢足球运动。

过程与方法：通过游戏的方式使学生对足球的球性球感有初步的了解。随着游戏形式的变化还锻炼了学生的反映能力

情感态度和价值观：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。

课的内容

一、课堂常规：

1、队长整队报告人数

2、师生问好

3、宣布本课内容

二、队列练习：

热身游戏：五子棋

教师活动

教师宣布本课的练习任务和要求。

教师口令指挥，提示纠正错误动作。

教师给学生讲解游戏规则，一队学生手持红棋，另一队学生手持蓝棋，听到哨声后用各种方式通过绳梯把棋子放到标志盘上，哪一队先连成五子为胜利

学生活动

队形

集合整队快静齐。

队列队形

学生队列整齐，注意力集中。

。

认真听教师讲解游戏规则

全力以赴进行游戏让身体得到充分活动

：

目标

部分

开

始

部

分

准

备

部

分

基

本

部

分

基

本

部

分

分组进行小场地练习

用不同的方法过绳梯的练习

用不同方法跳过呼啦圈的练习

在限定区域内用脚轻轻的带球，不能碰到其他同学

带球通过标志桶

相互轮换区域让所有学生都能得到不同的练习

教师将学生分为四组，分别在四个小场地进行不同的练习，并精心指导。鼓励学生多做多练

指导学生用各种方法过绳梯，并纠正学生易犯错误

教师指导学生用各种方法跳过呼啦圈，让学生发挥自己的想象能力创造不同方法通过

教师指导学生在区域能怎样带球，告诉学生不能相互碰到

教师指导并示范怎样带球通过标志桶，并告诉学生足球不能离开自己的脚

教师指导新轮换过来的学生

认真听教师分组，并到指定场地进行练习，要积极参与，纠正自身错误动作

听教师讲解和示

范，能用不同方法过绳梯

认真听教师讲解和示范，并能用自己创造的方法通过呼啦圈

认真听教师讲解，并能做到让足球不离开脚，不碰到其他同学

认真听教师讲解和示范，能做到足球不离开自己的脚，成功的通过所有标志桶

认真听教师指导并改正自身错误动作

结

束

部

分

1、随着舒缓的音乐做放松操。

2、教师小结

3、教师带领值日生收拾器材。

教师随着音乐做出舒缓放松的动作。

教师进行本课小结。

学生放松、自然、彻底。

认真听讲。

值日学生自觉收拾器材

队形为散点式

场地与器材

场地：平整场地

器材：小足球

40个

标志盘

40个

预计生理负荷曲线：预

计

练

习

密

度：30%左右

安全措施：1、安全提示。

2、充分准备活动，防止受伤。

3、固定练习队形，监控调整组间距，防止互相碰撞。

4、游戏前，特别提示安全。

5、巡视指导，随时注意安全隐患

整个教学过程紧紧围绕小足球的“游戏”练习来进行，教师只作简单的讲解说明及示范，通过学

生分组进行练习，留出空间和时间让学生充分发挥自主性，体现了新课标中“以人为本”的理念。分

组成圈运球练习。通过简单的练习，使学生对足球的基本动作要求得到理解，使学生学习的兴趣得教

到激发，从而为以后的足球教学打下基础。击鼓运球，这是一个游戏练习，学生对这个游戏的设计

反映比较好：一方面着重体现了学生的团队精神，互相协作、互相帮助，从而获得成功的喜悦；另

一方面，在学生运球技能上也提出了更高的要求，既要运球又要寻找标志盘上数字，这不仅要求学学

生要在运球时眼睛要观察，而且还得动脑思考单数还是双数。找到越多越有自豪感。这也是学生最

喜爱的一个运动练习，根据小学生的心理特点，争强好胜，有着强烈的集体荣誉感，通过男女生分

组对抗比赛，使学生将的团队合作精神得到发展，也使学生在强度比较大的运动比赛中在心理和生反

理上得到锻炼，培养了学生的运动的兴趣和爱好，逐步养成坚持锻炼的习惯。我说你做这个游戏也

是很受学生欢迎的一个游戏，通过身体的不同部位停球，既能锻炼学生的停球能力又能体现游戏的

趣味性，学生从来都没有尝试过用除了脚意外的身体部位停球都会感到非常的新奇，这样游戏起来思

更能激发学生对足球的兴趣爱好。

学生练习时的积极性还不够，还不够主动地进行练习。教师在教学中的讲解应该更考虑到学生的现实情况，应更详细地分析，评讲。应比较及时客观地对表现好的学生表扬、鼓励，激发学生的学习欲望，在这一点上以后应该更加地注意。

小

足

球

教

案

杨梁玉

一、指导思想：

根据新课标的要求,本着“学生为主、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的运球动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性.在课堂教学比赛中，提高学生的比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于拚搏的精神。

二、教材分析：

本课选用新课程标低年级学***二要求,进行小足球运球练习;在课堂教学中,培养学生对运动动作的创造性。

小足球是一项小学生非常喜欢的运动项目，也是小学生体育教材的重要组成部分，本单元难度较低，适合低年级学生练习学习，教学的重点是要学生熟悉球性，对足球产生兴趣、好感，运球都要力量适中，动作规范。通过两个运球的游戏，可以很容易的让学生在游戏中体会到玩足球的乐趣，同时还锻炼的学生的运球能力和停球能力。

三、学生分析：

该学段学生身体处在发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面一般，注意力容易分散，接触足球较少，对足球认识有限；但好奇心强，容易被调动，模仿能力较强。在教学过程是师生交往、合作的互动过程。教师在引导学生相互观察、相互模仿、相互帮助的同时，应共同参与、相互交流，在融洽平等的课堂氛围中师生共同发展，共同提高。四年级学生特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，本单元主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球的兴趣和爱好。

四、教学目标：

知识与技能：让学生了解足球、熟悉足球，初步认识和喜欢足球运动。

过程与方法：通过游戏的方式使学生对足球的球性球感有初步的了解。随着游戏形式的变化还锻炼了学生的反映能力

情感态度和价值观：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识。

五、教学重、难点：

重点：学生在游戏的过程中运球力量要轻一些，足球离自己的脚要近一些。

难点：在和学生做游戏的同时，既能让学生控制好足球又要让学生对足球产生一定的兴趣。

六、教学流程：

课堂常规，先由体委整队，师生问好后教师语言引导宣布本次课的内容。游戏（五子棋）进行热身活动，分组进行小场地的练习，无球通过绳梯，无球跳过呼啦圈，小区域内带球练习，带球通过标志桶练习，四组学生互相轮换区域，几轮游戏结束后，跟随音乐，有教师带领学生做放松操。教师总结，下课。

七、安全问题：

教学中安全是不能忽略的，教师要组织好学生井井有条的进行游戏，提醒学生在玩足球的过程中动作要轻，不要太密集。

八、场地、器材：

场地：足球场

器材：足球20个、标志盘20个、标志桶20个、呼啦圈12个、绳梯2副、音箱1个