小篮球：双手胸前传接球ppt配套教案和课堂实录

篮球——双手胸前传接球

教师：杨

秀

指导思想：

根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。 教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 学情分析：

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注

到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

教学内容：篮球——双手胸前传接球 蛇形运球绕物接力

教学目标：1.使学生掌握胸前传球的动作要领，巩固行进间运球的技术。

2.发展学生的灵敏、协调素质；通过游戏，发展学生快速奔跑能力。

3.通过学习培养学生合作意识，提高自尊心于自信心。

场地器材：小篮球若干、标志物20个、篮球场地

教学重点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后缓冲。

难点：传球力量的大小与时机。

教学过程：

结

构

开始部分

教 学

内 容

教 师

活 动

1.督促学生集合整队，听体育委员汇报，了解缺席和见习原因

2.向学生问好

3.用简洁的语言宣布本课的教学内容、目标。

学 生

活 动

1.体委整队并检查人数及服装。学生们整队快静齐

2.向教师问好

3.认真听上课目标和内容

4.明确本课内容

组织与

要 求

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

♀

☆

△

时

间

2分钟

1.体育委员整队、向老师汇报人数

2.师生问好

3.教师宣布本课内容和任务

4.安排见习

1、慢跑

2、徒手操（4*8拍）

准3、专项性活动

备 双手抛接球

部 双手体前拨球

分

要求：快静齐

四列横队

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

★

要求：

动作协调，跟上节奏。球性练习积极参与

1、教师说明慢跑的跑的方法，提出要求，带领学生共同练习

2、下达口令、示范并带领学生共同做徒手操

3、教师示范熟悉球性练习的方法并带领完成

要求：

1、学生模仿练习

2、主动练习，情绪高涨

3、自己向上抛球再接球练习

4、左右手手指拨球

8分钟

结

构

基本部分

教学

内容

一、双手胸前传接球

1、持球：五指自然分开，拇指相对成八字，掌心空出。

2、传球：两臂前伸，用力协调连贯，食指、中指拨球。

3、接球：迎，两臂伸直五指张开；引，收臂后引缓冲；收，持球于胸腹之间，动作连贯一致。

重、难点：

蹬地、伸臂、翻腕、拨指；伸臂迎球、接球后缓冲。

传球力量的大小与时机。

双手胸前传接球教师技术动作示范讲解（教师亲身示范，然后进行详细讲解首先是双脚前后站立，重心前移，两只手位于球中轴线的两侧持球于胸前，拇指

呈八字形，紧贴着球，掌心空出来，两眼注视传球目标，通过蹬地、伸臂、翻腕、拨指，把球传到对方同学的胸前，然后在接球时能够主动迎接）

二、蛇形运球绕物接力

游戏方法：分成人数相等的四组，成纵队于起跑线后，教师发令后，排头运球以蛇形方式绕过标志物，并跑回传球给下一位同学后站到排尾，依次循环。

教师

活动

1、教师讲解原地运球的动作要领并做示范

2、强调动作的重点和难点，组织学生分别练习重点及难点

3、组织学生统一练习、分组练习，并指导学生，教师巡视，注意观察，发现错误及时纠正，如张肘、双手不正等错误动作。

4、选出优生表演展示，鼓励学生

5、迎面传接球比赛

游戏规则：必须击掌，不得抢跑，尽量避免碰撞标志物

学生

活动

组织：

两人一组相互做持球的动作，互相检查持球位置是否正确

组织：

两列横队相向，双脚张开前后站立，两同学互相传接球，教师注意检查、纠正、表扬，注意两脚前后站立，接球时身体中心在后脚，传球在胸前两只手一起拨指用力，接球时屈肘、能够主动迎接

要求：

以练习中完成动作要领较好的学生为榜样，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。

规定时间，两人一组比传接球次数的多少。

相互之间合作要有竞争意识

组织

形式

四列横队

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

★

学生在游戏过程中注意安全，避免受伤。

时

间

17分钟

10分钟

结

构

教学

内容

教师

活动

师生同做

教师总结本课情况，提出要求与希望。

2、师生再见，收拾器材。

学生

活动

自己相互拍打

边放松边讨论

组织

形式

自由站位

时

间

3分钟

放松活动：

结

束

部

分

结束语：

教学反思：

通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。

首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。

1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作:a

两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。

2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。

3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。

4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。

在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中！