游戏：春种秋收板书设计及意图

游戏《春种秋收》教学设计

一、教学内容

水平一（小学一年级）体育游戏课

二、设计思路

（一）指导思想

本课依据《体育与健康课程标准》的基本理念为指导，结合水平一学生的年龄层次身心发展特点，以学生发展为中心。游戏是身体活动为主线，能使学生在趣味的游戏中认识客观事物，启迪思维、陶冶情操，德育渗透其中，发展学生身体基本活动能力，通过游戏春种秋收，让学生在思、学、练、玩中提高学习效果，课中力求使每位学生体验运动，收获所带来的快乐，提高学生对体育课的兴趣。

（二）设计理念

本课以“健康第一”为指导思想、以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，让学生在自我运动参与游戏中，体验运动、游戏、合作的乐趣。本课我利用游戏来组织教学激发学生的兴趣，吸引他们的眼球。以学校足球场为教学场地，选择了用垒球，吸盘这一活动器材，通过“激趣导入——实践体验——身心调整”为主线有效地组织教学，营造活跃、有序的教学氛围，充分调动学生的学习积极性，培养学生之间的竞争意识和团结互助的精神。

（三）教材分析

游戏在小学低年级体育教学中占有重要地位，是体育教学的重要内容及手段之一，也是帮助其它体育训练任务的有效途径，游戏是以

身体活动为主线，具有一定的情节和比赛因素，能使学生在趣味的游戏中认识客观事物使学生在乐中学，在趣中练，更好的完成教学任务，游戏培养

学生集体合作的精神，思想品德教育渗透活动之中。

（四）学情分析

本课的教授对象是一年级学生，他们个性好动，求知欲和模仿性都很强，又有一定的动作基础。学生对游戏兴趣较浓，因此，本课所选内容接近学生的生活，给学生设定情境，让学生在玩中渗进教学，这样使学生的学习积极性和主动性就易实现。所以在本课教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，进行了大胆创新。

三、教学目标

1.认知目标：通过游戏，让学生初步了解和掌握春种秋收这个游戏的方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。

2.技能目标：通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织动作协调能力。发展快速奔跑的能力，体验游戏乐趣。

3.情感目标：培养良好的合作精神与德育意识的渗透。

四、教学准备：足球场地一块，标志物5个，垒球25个，吸盘25个，小红桶5个。

五、教学过程

X->学生，△->教师

环节

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织形式

1.体育委员整队报告

1.学生向老师X X X X

1.教师语言清2.师生问好，检查着问好。

X X X X 晰

开始

装

2.认真听讲，精2′

X X X X 2.教师向学生部分

3.宣布本次课内容和神饱满

X X X X 问好

任务

3.要求快、静、△

3.了解到位

4.安排见习生

齐

1.绕场地慢跑一圈

X X X X 2.徒手操：

1.教师讲解

1.学生思想集 X X X X 1头部运动

中，心情愉悦

准备

8′

X X X X 2单臂后振

2.师生同做徒2.学生充分活部分

X X X X 3腰部运动

手操

动徒手操动作△

4弓步压腿

到位

5活动手腕脚腕

游戏：《春种秋收》

1.方法：

1.教师讲解游1.学生认真听

1由谈话引出。

戏规则、方法。

讲解

2将学生平均分成相 X X X X X 等的四组，排头手提2.完整示范

2.仔细看示范，X X X X X

筐子依次种下种子 动脑筋，小组交X X X X X

（垒球）返回交给第3.组织学生练流合作。

X X X X X

二人，然后收回，依习

基本20′

次类推，△

先做完的队 3.完成比赛

部分

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

获胜。

4.游戏比赛

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

2.规则：

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

1听口令后学生迅速5.宣布比赛结⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

跑出种好种子，必须果

⊙

⊙

⊙

⊙

⊙

绕标志物返回。

◎

◎

◎

◎

◎

2接筐子的同学须站6.总结评价

在白线以内不准踩线，必须种在坑里。

1.让学生在舒缓的音乐声中1.跟老师一起X X X X 1.放松《蓝精灵》

一起做放松练做放松练习

X X X X 结束

2.小结讲评

习，并语言提示

2.认真交流谈5′

○

○

○

○

部分

3.收回器材

2.总结本次课收获

○

○

○

○

4.下课

完成情况

3.对表现好的▲

3.对表现好的学生提出表扬。

学生提出表扬

场地

场地一块，标志物5个，垒球25个，吸盘25个，小红桶5个

器材

预计

运动负荷：中等

效果

心理负荷：良好

九、教学反思

本节课是游戏，学生积极性高，兴趣浓，它以身体活动为主线，学生个个争先恐后，通过比赛使整个课堂气氛达到了高潮，学生感觉意犹未尽。从教学内容上搭配上较合理，既发展了学生奔跑能力，身体协调性、灵活性、又将德育渗透其中，教育学生中珍惜，爱惜他人劳动成果和粮食；从教学方法上也是较新颖的，通过教师引导、问题设置、演示，让学生边交流边练习同时比赛让每个学生投入其中，使每个学生得到充分锻炼。运动负荷适中，符合水平一学生的身心发展规律，课堂气氛活跃、欢快。学生参与性较高、目标顺利完成，效果较好。

通过这次课使我认识到游戏的准备很重要。在没有严明纪律和讲清游戏规则的情况下，就进行游戏比赛，其结果只能是事与愿违，达不到培养学生的竞争与合作意识的。在今后的游戏教学里强调游戏的要求和规则是非常重要的，任何细节问题在体育课上都要想到，以免产生教师的被动。