2 竖提优质课教案设计

竖 提

三年级第2课教学内容

上课人：日东中心小学

陈娟

一、教学目标

1、技能目标：学习竖提写法。

2、知识目标：通过观察、分析竖提形态以及“以”结构，培养学生的观察、分析和临摹能力。

3、情感目标：

（1）审美目标：通过学习竖提和跟竖提有关的字的写法，熏陶学生书法审美能力，进一步培养学生书法艺术兴趣。

（2）德育目标：通过汉字的避让结构规律，对学生进行团结、谦让等品德教育。

二、教学重难点：

教学重点：竖提和“以”字的写法。

教学难点：竖提在不同字中有长短粗细的差别，“以”字的写法。

三、教学准备：多媒体课件、文房四宝等。

四、教学过程：

一、

激趣导入，揭示课题

1、“我说你做”小游戏，拉近师生距离，激发学生兴趣。

2、课件出示锄头图片，观察它像哪个笔画？生：“竖提”

（课前准备好卡纸课题：竖提（今天我们来学习竖提的写法，希望这节课上我写的时候，你们至少能够在心里跟着写）

二、突出重点，掌握竖提写法

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1、古人说，意在笔先，字居心后。说明读贴的重要性，今天我们一起先来读，读贴有先后顺序，先从整体再到局部。从整体上看，竖提看似两笔其实是一笔写成，从整体上看你还发现了什么？生：竖提有一定的夹角。

2、除了整体部分，你还观察到什么？出示竖提的运笔方向图，让生观察并试着说说竖提的特点。（小结：逆锋起笔左上；中锋行笔向下；提笔左下，稍顿：由重到轻右上行笔，边行边提，慢慢收笔。）

3、齐读写法提要。（我们一起来读一读写好竖提的小秘诀）

4、实践才能出真知，说明了写的重要性，我们一起来写一写。师先示范书写，学生书空。然后生写三个竖提，写前师提示坐姿和执笔法，一遍巡视一边指导。（放音乐）

小结：写竖提一要柔美，二要有力度。

5、比一比。师拿出两个学生的来先点评，然后再叫两个学生点评，提出建议。

6、改一改。俗话说，刀不磨不快，文章不改不好，咱们一起来改一改。展示一位学生的，让生自己点评。最后让生圈出一个自己觉得最满意的竖提，给笑脸自己鼓励自己。

三、突破难点，学写“以”字。

1、观察“氏、衣、顿”中的竖提，有什么不一样的地方。小结：不同字中，竖提有长短粗细之分。书法中为了让字更美观，必须注意长短、大小、高下的避让。正如做人一样应该学会相互包容、理解，学会谦让。

2、学写“以”字。孩子们今天我们要学习的是“以”。写好字要先学会读，孩子们，写好“以”字要注意什么？你可以根据课本第七页中一点通的提示来说一说。小结：左边低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。右撇向左穿插。

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3、师示范书写“以”字，生边看边书空。

4、生书写“以”字，书写前复习之前所学的描红方法。

想好后每个字描红两遍，再在书写纸上写两遍。（放音乐）

写好了的同学请举手；师选出两个来互相评。

5、改一改。根据刚刚的提示，看看自己写的再写一个，改正自己的不足。老师会给写的好的同学画笑脸哦！

五、课堂小结，巩固深化

1、把学生写的好的书法作品利用展板的形式呈现出来。

2、亲爱的孩子们，练好书法并非一蹴而就，瞧，我们伟大的书法家王羲之（出示王羲之勤学练字的故事）。对呀，写得一手好字，我们要静心、耐心、信心、决心、恒心。如果我们从现在开始，每天潜心练字，多年后，我们必将大有作为。同学们，这节课我们学习了（竖提），我们知道，要写好竖提要做到：先读贴，再勤加练习。

谢谢，下课！

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