6 竖弯钩第二课时 公开课

教学内容

：6.竖弯钩

一、教学目标

1.通过观察和思考，明晰“竖弯钩”的书写要领。

2.通过描红和仿影练习，初步掌握“竖弯钩”的写法。

3.学习书法常识，初步感受欧体、颜体、柳体楷书的艺术魅力。

二、教学重难点

重点：通过观察、思考和练习，让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。

难点：弯转的角度，及转向右行的长度是学习难点。

三、教学准备

文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。

四、教学时间安排

讲评约15分钟，学生练习约25分钟。

五、教学过程

（一）激趣导入

1.猜谜语。课件出示：鹅和竖弯钩图片。相机板书：竖弯钩。

仔细观察，“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅)，所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。

2.小结：它一般出现在一个字的下方，起承托作用。 （二）学与练

1.仔细观察“鹅”和“竖弯钩”有什么相似之处。

生回答，师总结：头部、胸部、腹部、尾部。

2.描红

（1）学生自主读帖。

（2）书写时需要注意什么地方？师总结：写“竖弯钩”时，弯转处要圆转、自然，不要有顿笔，做到：竖要斜，弯要圆，底要弧，钩向上。（多媒体课件出示）

（3）师示范，边提出明确要求：

逆锋起笔往左下写竖，行至转弯处右行笔力加重，回锋向上出钩。逆锋起笔向右下轻按，调正笔锋顺势向左下由重到轻行笔，自然弯转，而后向右顺势行笔，

1

底部要有弧度，钩之前把笔锋回正略提一下笔，向上钩出，钩要短小。

（4）学生按照行笔路线描一个。

（5）学生按书写要求描红。教师巡视指导，并点评描红（用红笔在好的部分画圈，不好的部分画三角符号）。

3.教学“也”

（1）读帖，认真观察如何写好“也”。（竖弯钩要向左斜，底部稍长）。师根据“一点通”点拨。

（2）多媒体课件显示：斜中求正，竖画匀。

（3）教师示范。

（4）学生描红，教师巡视指导。

4.自主读帖与描红

（1）学生根据“一点通”自主总结“先、龍”的书写方法，特别关注“竖弯钩”的写法与变化，如（“先”的第一笔撇要短，第五笔撇要长而直，竖弯钩要圆转舒展；“龍”的竖弯钩竖要直长一些，弯钩稍短，左上的“立”第二个横要左伸，左下的“月”第二个横写成提，最后三个横要写出变化）。

（2）描红“先、龍”，注意提按，一笔写成，不涂不抹。

（3）教师巡视指导，展示评议。

（三）对比

比较发现“竖弯钩”的收放变化，练习书写带有“竖弯钩”的字。

1.比较发现“也、池、既、先、龍”拓片。

仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。师小结：（1）辅助线显示“竖弯钩”的形态，有的倾斜，有的竖直。（2）出现在笔画稀疏处，应写得舒展大方，在笔画密集处则应内收含蓄。

3.完成作业

举办小小书法展评，最后小结，给写得好的作品贴画鼓励。

（四）学习书法常识

1.在中国的书法史上涌现了很多杰出的书法家，课件展示介绍“欧、颜、柳”三家楷书中的“也”字，让学生比较。之后再介绍其艺术风格。

2.师小结：“欧阳询、颜真卿、柳公权”三位书家在楷书领域造诣极高，可

2

以说达到炉火纯青的地步了。当然他们在书法练习上也付出了比别人更多的努力。希望大家在以后的书法学习中刻苦努力，学有所成。

3