发展柔韧性练习多媒体教案及点评

教学设计

名称

前滚翻 接力赛

李政

小学四年级

执教者

李政

基本信息

执教者

所属教材目录

技巧是小学四年级体育教学的主要教材内容之一，通过技巧练习教材分析

能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过尝试练习，过渡到前滚翻动作学习，复习巩固，使学生循序渐进的掌握技术动作。

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

知识与能力使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学目标

过程与方法生了解如何利用前滚翻技术保护自己；

通过练习使学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质

通过游戏练习，发展学生的腿部力量和判断能力。

学情分析

教学目标

目标

情感态度与通过游戏竞赛，对学生进行克服困难，勇敢顽强的思价值观目标

想教育，培养学生团结协作、积极进取的优良品质。

重点

低头、含胸、团身紧

手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧

教学重难点

难点

教学策略与

教学方法直观示范法、语言讲解法

引导练习法、游戏竞赛法学设计说明

法观察练习、自主合作、思考探究

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一、课堂常1.体育委员整队

规2分钟

分5分钟

绕

⑷第四节

下蹲运动 ⑵第二节

体转运动 ⑶第三节

腹背运动 1.体操（4×8拍） ⑴第一节

伸展运动 2.师生问好

3.宣布本课与内容要求

4.检查服装安排见习生

要求：学生，声检查学生音响亮，精神饱出勤情况

满。

二、准备部组织形式：四列横队散开

要求：认真听讲活动身体精神饱满，充分各个部位，活动，

使身体达到适宜度，为前滚翻活动进行一些准备活动。

充分了解学生掌握情况

强调重点，快速掌握前滚翻动作要领

教师示范，采用镜面和背面示范

两种方法。 先分别讲解示范，然后再完整练习。

2.专项活动：颈环绕，压手腕，腰环

学生初步尝试

认真听讲

三、前滚翻动作方法：

练习20分1.下蹲、低头含胸

钟

2.团身、翻滚、抱腿

3.起立

教学步骤：

1.学生尝试前滚翻，教师保护。

领。

2.教师示范动作，并详细讲解动作要充分练习

3.学生根据教师要求，分组练习前滚

翻，安排保护帮助学生，教师巡回指

导。

4.找出动作错误学生和动作正确学生，集中纠正学生动作。

5.学生模仿再次练习。

纠正错误

复习巩固

要求：认真听

及时纠正错误动作

加大练习量提高学生掌握率

四、游戏接动作方法：

力赛10分1.学生跨过障碍物

钟

2．钻过呼啦圈

3.跑步迅速

4.服从指挥，遵守规则

教学步骤：

1.讲解游戏规则和方法

2.分组进行比赛。

3.采用3局2胜判定胜负

组织：

◎

◎

◎

◎

△

△

△

△

□

□

□

□

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讲，了解规则。

加大学生充分活动，服从活动量，充指挥，遵守规则。

分提高学生身体素质

通过本课教学，同学基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确课堂小结

的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，2分钟

学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。

布置作业

1分钟

放松操

板书设计

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再讲解正确动作要领，及时纠正错误动作，加强练习。使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。

教学反思