投掷：原地投掷垒球名师教学设计

原地掷垒球教学设计

水平：水平二

年级：三年级（1）班

人数：52人

授课教师：小学部张国庆

地点：合肥一六八新桥学校操场

时间：2018年5月

《原地掷垒球》教学设计

一、教学设计思路

本课教学以新课标中

“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生的主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养终身体育的意识，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生自身条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中采用情景模式、游戏教学、分组练习和比赛的形式，在不断地探究和体验中，使学生了解投掷垒球的基本动作方法、团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验投掷运动的乐趣。

二、教材简析

投掷是小学体育重要部分，通过练习不仅可以使学生发展投掷能力，而且还可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。让学生在体验掷纸飞机、掷纸团和掷垒球的乐趣基础上，了解投掷的基本动作方法和用力过程，激发学生的学习兴趣，发展学生投掷的能力，掌握投掷垒球的基本动作方法，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。

三、学情分析： 三年级学生正处于身心发展的快速时期，活泼好动、求知欲强，但精力不集中。因此，教师要积极引导学生完成练习，并且在学练中培养学生探究、分析、自控能力和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力的达到教学目标。

四、教学目标：

1.通过本次课学习，使学生知道原地掷垒球的动作方法。

2.通过本次课学习，使90%以上的学生掌握原地掷垒球的动作方法，10%同学基本掌握掷垒球的动作方法，发展投掷能力。

3.通过本次课学习，培养学生积极参与，体验投掷运动的乐趣和方法。

五、教学重点、难点：

教学重点：引伸、挥臂用力动作。

教学难点：动作连贯，协调用力。

六、教法与学法：

以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与促进作用，学生通过探究、协作、讨论、交流等方法进行学习，充分体现学生的主体性。

教法主要采用：

1．讲解法

语言是教师向学生传授知识，与学生交流情感的主要方式。本课中，教学语言贯穿于整个过程，如发布口令、队形调动、基本动作的描述、重难点的讲解等。还要根据教学中出现的教学契机，适时进行表扬、指正、鼓励、指导，有意识的渗透道德情感教育等。

2．情景教学法

教师根据课程所设计描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的语言，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处,更能极大地增加学生的上课兴趣。

3．重复练习法 依据体育学科特点，学生要真正掌握立定跳远动作技术、技能，提高身体素质，必须亲身实践，才能逐步掌握相关动作。本课主要通过学生探讨、合作练习，使学生经过多次练习磨合掌握立定跳远动作方法，并突破重难点。

4．竞赛法

通过小组的竞赛培养学生团结互助的精神，不仅可使学生在紧张竞赛与轻松愉悦的气氛下潜移默化的加强学生对技术的掌握。而且还可不断提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生合作、探究学习的良好习惯。

七．单元计划

第一次课：知道投掷垒球的基本动作方法

第二次课：掌握正确的投掷方法和用力顺序

第三次课：投掷垒球的角度

第四次课：投掷垒球的最后用力动作

八.教案：

原地掷垒球--小小投弹手教案

年级：三(1)班 人数：52 课时：第一课时 授课者：张国庆

教

学

目

标

重难点

课的部分

1.

通过本次课学习，使学生知道原地掷垒球的动作方法。

2.通过本次课学习，使90%以上的学生掌握原地掷垒球的动作方法，10%同学基本掌握掷垒球的动作方法，发展投掷能力。

3.通过本次课学习，培养学生积极参与，体验投掷运动的乐趣和方法。

教学重点：引伸、挥臂用力动作。

教学难点：动作连贯，协调用力。

课的内容

教师活动

学生活动

队列队形

时强间

度

准

备

部

分

一.课堂常规。

1.体育委员整队，清点人数，报告老师。

2.

宣布本次课的内容以及安全教育。

3.安全检查，安排见习生。

二.准备活动

1.慢跑

2.徒手操

（1）头部运动

（2）肩部绕环

（3）体转运动

（4）弓步压腿

（5）膝关节绕环

（6）手腕脚踝

1.教师语言精炼、清晰，声音洪亮。

2.讲解本次课的内容，要求以及注意事项。

3.教师着运动服装，询问并安排好见习生。

1.教师带领学生进行圆形慢跑。

2.教师带领学生做徒手操。

1.学生认真听讲，注意力集中。

2.仔细听取本次课内容、要求及注意事项。

3.精神饱满，队列整齐，不穿不利于运动的服装，见习生不得离开场地，辅助教师上课。

1.

学生听从教师口令进行圆形慢跑。要求：不准追逐打闹，讲话。

2.学生跟随教师口令做徒手操活动

要求：

充分活动各关节。

组织：四列横队。

X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O △

图一

△

图二

X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O

△

图三

2

6

小

中

基

本

一．原地掷垒球-小小投弹手

重点：引伸、挥臂用力动作。

难点：动作连贯，协调用力。

1.

情景一：同学们进入模拟军事演练现场。

2.情景二：同学们来到一片空旷区域，前方一片茂密丛林，敌情不明，进行敌情侦查。

3.情景三：发现前方有敌人埋伏，进行投弹打击。

1.同学们:今天呢,老师带领你们体验一下军队模拟演练生活，做一名小小解放军战士，通过一些比赛体验项目，成为一名优秀的小小投弹手。

2.“无人机侦察敌情”

教师讲解游戏规则和方法并组织学生进行游戏。游戏规则：每位同学用准备好的纸飞机进行投掷，然后再统一捡回自己写上名字的纸飞机，每个人两次。

3.“全线出击，攻占敌营”

教师讲解游戏规则和方法并组织学生进行游戏。游戏规则：每位同学把纸飞机折成纸团进行投掷比赛，统一投掷，统一跑步捡回，每个人两次。

1.学生认真听讲，积极踊跃参加。

2.学生认真听讲，安全有序的根据教师引导做游戏。

要求：根据教师指示，统一掷飞机，统一跑步捡回。

3.学生跟随教师组织，安全有序的根据教师指令做游戏。

要求：根据教师指示，统一掷纸团，统一跑步捡回。

组织：四列横队

如图三

↓↑

↑↓

OOOOOOOO OOOOOOOO △ XXXXXXXX XXXXXXXX ↑↓

↓↑

图四

组织：四列横队。

X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O △

图五

↓↑

↑↓

OOOOOOOO OOOOOOOO △ XXXXXXXX XXXXXXXX ↑↓

↓↑

2

5

5

2

小

中

强

强

中

部

分

4.情景四：攻占了敌人的第一块领地，打扫战场，制定下一次的进攻计划。

5.情景五：穿过空旷区域，来到了敌人的大本营，开始进行总攻模式。

6.情景六：遇到了敌人的堡垒，堡垒距离我们又高又远。

7.情景七：胜利后进行根据地清扫，回收器材。

结

束

4.“打扫战场，制定作战计划”教师指导学生把纸团回收起来，提问学生：假如“敌人”距离我们较远，怎么样掷，我们才能够掷的更远？

5.“发起总攻”教师组织学生用垒球进行投掷，第一组统一掷球后，跑步捡回垒球交给第二组，依次循环，每人三至五次。

6.“攻占堡垒”

教师组织优秀学生进行展示。

1.教师讲解游戏方法及游戏规则。

2.组织学生进行游戏比赛

1.带领学生做1.师生共同放放松操

松调整。

2.评价学练效2.小结

果。

3.鼓励后进同

4.学生根据教师指导，把纸团归还到纸箱里，并认真思考，积极回答教师问题。

5.学生跟据教师口令要求安全有序的统一投掷垒球，统一跑步捡回垒球后交于第二位同学，依次循环。

6.优生展示。

1.

学生认真听讲游戏规则。

2.

学生分组进行游戏

1.明确放松方法。

2.根据提示放松整。

3.值日生收拾

图六

↓↑

↑↓

OOOOOOOO OOOOOOOO △ XXXXXXXX XXXXXXXX ↑↓

↓↑

图七

XXXXXX→

XXXXXX→

OOOOOO→

OOOOOO→

△ 图八

6

2

5 组织：四列横队。

5 小

X X X X X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O

3.宣布下课

学，表扬先进部

同学。

4.收器材

分

预计练习密度:30%-40% 场地器材

器材。

△

图九

平均心率：130次/min 场地：田径场。 器材：标志盘52个、标志桶16个，垒球28个，纸飞机52个，纸盒两个。

课后反思：