小篮球教学设计(第二课时)

《小篮球行进间运球》教学设计

执教教师： 陈凯帆 执教年级： 三年级 工作单位：

中山市坦洲镇林东小学

《小篮球行进间运球》

教学设计

中山市坦洲镇林东小学 陈凯帆

一、指导思想

依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（三年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以学生身体练习为主要手段，以“小篮球·行进间运球”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生合作能力。

二、教材分析

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。

三、学情分析

三年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解,对篮球运动的兴趣很浓。因此,在教学中要注意培养学生对篮球运动的兴趣,注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但由于学生对于运球的技术基础不是太好,在练习运球时动作太随便,因此形成运球时动作不规范,不协调及控制球的能力较差的状况。

四、教学目标

1.通过学习使80%的学生基本做到行进间运球时手部动作和脚步移动协调配合。

2.在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。

3.在游戏活动中学生之间沟通交流合作能力，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。

五、教学重难点

重点：手对球的支配和控制能力

难点：眼睛目视前方，手脚行进协调配合

六、教学流程

热身部分→体验与实践→实践与提高→调节身心四环节组成。

由于行进间运球动作较之原地运球动作复杂，而且对全身协调动作能力要求较高，采用了情景法、观察法、实践法等方法以游戏教学形式组织学生的学习活动，适时融入示范法，讲解法。

1.导入与热身：介绍NBA常识，激发学习兴趣进行热身准备活动。

2.认知与学练：通过“找朋友”游戏进入本节课，初步体验行进间运球：在“自家门前环顾行”到“红绿灯”运球练***难度，过渡到“拜访朋友”运球，最后到设置竞赛，培养竞争意识完成本次课。

3.探究学习：利用生活道具，进行团队合作放松运球练习。

4.放松与评价：用《轻松舒缓乐》音乐师生共同放松身心，通过点评，肯定成绩，指出不足，引导学生努力方向。

《小篮球行进间运球》

教案

水平二.小学三年级.第1课

指导老师：苏焕

林小萍

执教教师：陈凯帆

人数：44人

教

学

内

容

学

习

目

标

1.小篮球行进间运球

2.游戏：挑战自我

1、80%的学生基本做到行进间运球时手部动作和脚步移动的协调配合。

2、在学习行进间运球中，逐步提高控球能力，发展身体的协调性和灵活性。

3、在游戏活动中培养团队协作精神，发展快速反应、灵敏、协调等身体素质。

手触球部位及球的落点

眼睛目视前方，手脚行进协调配合

达成目标

1.

培养良好、整齐、规范对列常规。

2.激发情感，提高学习热情，达到热身作用

教学内容

1.

课堂常规：师生问好、常规检查、宣布课的内容及要求。

2.

NBA小常识，与明星学打球，趣味“O”型跑。

3.

热身操（熟悉运球手型动作）

重

点

难

点

部

分

导

入

与

热

身

组织教法与要求

组织：如图（1）

时

间

教法：

1.

引导站队

2.

口令指挥，提示要点

3.

在教师的带领下进行“o”型跑及热身操练习

要求：

教师在不熟悉学生的条件下调动学生情绪，学生精神饱满、主动热身、积极参与；动作舒展有节奏。

8 分

钟

认

知

与

学

练

1.

通过游戏教学，渗透德育，增加课堂气氛.

2.

感受行进间运球的要点，突破重难点，敢于展现自我.

3.

初步掌握行进运球技术

4.通过比赛提高课堂教学的竞争性。

1.

配乐游戏：

找朋友，拜访篮球明星（拍球敬礼、握手、挥手）

动作方法：

两腿弯曲上身稍向前倾，五指分开拍按球的后上方，球的落点在身体的侧前方。按拍球的位置，严目标方向前进。

2.“红黄绿”信号灯运球练习

3.大家小家“朋友拜访”运球练习

4.运球接力比赛：

将学生分成四组，进行行进间直线运球接力，评选获胜组。

组织教法：

1.配合找朋友的歌词学生散点自由运球，教师扮演篮球明星提示做动作，多强调：抬头去找好朋友。

22 分

钟

2.学生在行进间运球中听教师口令,教师举提示牌。红灯停下进行原地运球，绿灯跑动运球，黄灯缓慢运球，转弯标志进行反方向运球。

3 (1)每位学生寻找到自己的“家”（标志物），通过顺时针逆时针围绕标志物进行运球。

(2) 大圆、小圆反方向运球，中途设置“明星”变换运球姿势（如图）

4.运球接力比赛组织：（如图）

探

究

学

习

通过借用道具提高课堂教学的趣味性，巩固学习效果，体现篮球运动的魅力，培养学生团结合作的精神。

练习方法：

将全班分成两组，

每位学生右手持球，左手握住橡皮筋，每组排头第一位同学作为带路人，其他同学在一定的间距下面向带路人，全体同学进行全场无规定方向运球。

组织：（如图）

6 分

钟

放

松

与

评

价

1.

调节身心，培养学生健康的锻炼方式及服务意识和责任心。

2. 增强学生乐于参与评价的积极性。

1.

放松操。

2.

师生共同参与发言小结。

3.

布置作业，收放器材，宣布下课。

1.

师生按照课堂开始队形站位，跟随音乐进行身体各部位关节放松，教师做动作，学生进行模仿。

2.

学生自主进行发言总结后，教师完整小结。

3.

学生代表主动参与器材收放。

4 分

钟

场

地

器

材

1.篮球场

1块

2.篮

球

45个

3 .标志垫

45个

4.橡皮筋

2根

5.口

哨

1个

6.音

响

1台

练

习

密

度

平

均

心

率

60 %

约130次/分

课

后

小

结

1.预计教学效果：大部分同学能够初步完成教学目标中的要求做到步伐清晰，身体协调进行行进间运球。

2.可能出现问题：学生在进行散点运球中出现身体碰撞，易将球脱落，眼睛多低头注视球。