第22课 快速跑：各种方式的追逐跑主要内容及教案内容

滦县第二实验小学每人一课活动教案

水平：水平一

年级：二年级

学生人数：40人

授课教师：郭敬波

第 1 课时

1、快速跑

2、游戏《穿过小树林》

1、通过学习使90%以上的学生能判断跑的正确加速跑动作；

2 、通过练习使85%以上的学生能初步学会正确的原地摆臂技术，并有60%的学生能在跑的过程中正确运用，同时使学生的速度、灵敏、协调等素质得到提高；

3 、使学生在创造性情境教学活动中正确认识《龟兔赛跑》的新寓意，培养勇敢顽强、积极进取、团结协作等良好品质；

4、通过启发、对比等手段，发展学生形象思维能力和培养创造能力。

正确区别跑的原地摆臂动作的正误；

跑的过程中正确的摆臂姿势与下教学教学保持前臂与上臂合理的夹角前后摆肢的协调配合。

重点

难点

动。

教学内容

1、师生问好

2、情景导入

教师主导

学生活动

学生答：我们准备好了，我们来啦！

稍息，静听。

积极想象。

教学要求

欢快、活泼，

精神饱满。

集中学生注意力，激发学生好奇心和求知欲。

组织

学生跑向老师，围着老师站位。

2’

时次间

数

教师到位，问：小朋友，准备好了吗？

用回顾《龟兔赛跑》故事，结合提问，引入课题情境。激发学生创编故事的兴趣。

1、热身跑：

1、教师领跑

小鸟飞

2、动物模仿操

2、教师导入大蜜蜂操

森林场景，带小鸭操

领大家模仿森孔雀操

林小动物欢快青蛙操

嬉戏。

小兔操

3、龟兔拜师学教师示范、讲艺

解；

1）复习原地摆指导学生进行臂技术要领口练习；观察学诀

生练习情况；

双手握空拳，屈与个别学生肘前后摆，一二“比赛”；让学我最棒！

生评价；

2）中速跑：

在带领学生跑与原地摆臂练学生的过程中1、

跟老师“飞”

学生情绪欢快活1、

教师领 跃

头，

2、认真听、仔学生自由细看高兴地模跟随。

仿。

2、学生站位：散点围着老师。

仔细观察、认真学生仔细、专心站位同上听讲，熟记口听，看；

成散点

诀；

学生积极参与练 认真模仿；

习；

集体练习；

老师善于调动学 分组练习，互相生情绪，正确运 纠错、相互鼓励用评价、激励机 与评价；

制，提高学生学 °老师的带领习积极性。

自由选择下穿越小树林。

路线

5’

各节

2x8 拍

10’

3组

习穿插进行。

4、穿越小树林

1）迎面直线接力

规则：按顺序与迎面跑来的同学击掌后跑出。

2）原地摆臂纠错练习

3）取物迎面接力赛

方法：各组每个人按顺序跑至前方“树”下取一块拼图板，比团队速度。

1、

拼图揭题

各组学生围在小树周围，将手中拼图板拼成完整图形。

2 、小结：

3 、放松庆祝：

观察学生摆臂动作的正确性和协调性。

调整队伍；

教师示范、讲解游戏方法与要求；

竞赛后简单评价

利用间隙，针对比赛中出现的摆臂问题纠偏，强化巩固正确动作。

教师做观察、裁判工作。

1）听众指挥，调动队伍，分成龟兔两组

仔细看、听；

积极为同伴加油。

2）巩固、纠正跑的摆臂动作。

3）按要求进行比赛，直到每个学生取一块拼图板。

龟兔两组学生积极参加比赛，在竞赛中积极进取，顽强拼搏、团结协作。

积极思考，认真模仿。

比赛队形：

比赛队形

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15’

2次

2次

1次

教师引导学生观察拼图结果。根据结果归纳故事情境。

教师观察学生创造性造型。

共同协作，快速拼图，领会故事新寓意。

摆自编造型。

动脑、动手，协同配合。

创造出更多优美造型。

分成小组，围绕小树进行拼图。

欢快、蹦跳地退场。

8’

快速跑教学反思

本堂课是以学生的快速跑练习为主，重在培养学生的主动参与，提高二年级学生的运动积极性。

本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（二年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学，发展速度和协调能力，这样就能够让学生培养正确的奔跑姿势。我想本课不但要让学生提高加速跑的能力，而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。因为在《快速跑》的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提高不了快速跑的练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑，为了激发学生的兴趣，教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦，一般跑的课都比较难上，容易枯燥又比较累，所以学生不感兴趣。而我采用对比教学方法，鼓励学生积极思考，并参与实践体验成功的乐趣，并结合游戏，符合二年级学生好动的心理。只有学生积极性起来了，再加上正确的引导他们，才能提高体育在孩子们心目中的地位。一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康有较强的实效性。

整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到，良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课，只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其它事情。这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提高自己的业务水平，继续深造，改进教学方法。