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《因式分解》第一课时教学目标：1.经历从因数分解到因式分解类比过程，感受类比的方法。2.经历几何图形解释因式分解的意义过程，发展几何直观。3.了解因式分解的意义，初步体会因式分解与整式乘法的联系。4.感受因式分解在解决相关问题中的作用。教学重点：理解因式分解的意义。教学过程：一、引入用简便方法计算：
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11.1 因式分解教学内容概述
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关键词：11.1 因式分解教学内容概述
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《因式分解》第一课时教学目标：1.经历从因数分解到因式分解类比过程，感受类比的方法。2.经历几何图形解释因式分解的意义过程，发展几何直观。3.了解因式分解的意义，初步体会因式分解与整式乘法的联系。4.感受因式分解在解决相关问题中的作用。教学重点：理解因式分解的意义。教学过程：一、引入用简便方法计算：（1）736×95+736×5解：736×95+736×5=736×（95+5）=736×100=73600（2）-2.67×132+25×2.67+7×2.67解：-2.67×132+25×2.67+7×2.67=2.67×（-132+25+7）=2.67×（-100）=-267在解决上面的问题时，应用了什么知识？二、解读新课思考：993-99能被100整除吗?(学生板演，如果学生不能完成展示下面)小明是这样想的:993-99=99×992-99×1=99×(992-1)=99(99+1)(99-1)=99×100×98所以,993-99能被100整除.你知道每一步的根据吗?想一想:993-99还能被哪些整数整除?你能尝试把a3-a化成几个整式乘积的形式吗？上面式子化成了几个整式积的形式归纳：把一个多项式化成____________的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解
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