2.6 有理数的乘法与除法教案及板书设计｜教案在线预览

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课题2.6 有理数乘法与除法(1) 班级姓名学习目标(1)理解有理数乘法的意义(2) 掌握有理数乘法的运算法则(3)会进行有理数的乘运算学习重点：探索有理数乘法法则；学习难点：法则的探索，积的符号的确定活动一【自主先学】课本41页做一做填在课本上【合作交流】：（1）如果用有理数的运算来研究上面的问题

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所属课文：2.6 有理数的乘法与除法

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2.6 有理数的乘法与除法教案及板书设计

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关键词：2.6 有理数的乘法与除法教案及板书设计

正文

课题

2.6 有理数乘法与除法(1)

班级

姓名

学习目标

(1)理解有理数乘法的意义

(2) 掌握有理数乘法的运算法则

(3)会进行有理数的乘运算

学习重点：探索有理数乘法法则；

学习难点：法则的探索，积的符号的确定

活动一

【自主先学】

课本41页

做一做

填在课本上

【合作交流】：（1）如果用有理数的运算来研究上面的问题你应该怎样做？（可以分组讨论）

（2）对照课本41页看谁的想法好

（3）填写课本42页表格

（4）总结有理数乘法法则：

_____________________________________________________________________________

活动二

【交流展示】：

例题1、计算：

9(6)； (2)　　(9)6； (3)　　(9)(6)

(1)　　

练一练1:课本P42

T1 活动三

【质疑拓展】：

（1）(8)()

（2）(4)

244

(3)

(3)333

(4) ()2.5(

练一练2:课本P43

T2 13157)2

活动四

【评价反馈】：

1.选择题: (1)

一个有理数与它的相反数的积 ( ). (A) 是正数 (B) 是负数 (C) 一定不大于0 (D) 一定不小于0 (2) 下列说法中正确的是 ( ). (A)

同号两数相乘,符号不变. (B)

异号两数相乘,取绝对值较大的因数的符号. (C)

两数相乘,积为正数,那么这两个数都为正数. (D)

两数相乘,积为负数,那么这两个数异号. （3）两个有理数，它们的和为正数，积也为正数，那么这两个有理数（）

（A）都是正数（B）都是负数（C）一正一负（D）符号不能确定

（4）如果两个有理数的积小于零，和大于零，那么这两个有理数（）

（A）符号相反（B）符号相反且绝对值相等

（C）符号相反且负数的绝对值大（D）符号相反且正数的绝对值大

2、计算下列各题: (1) (-4) ×

（-7）（2）6 ×

（-8）

（3）(

（5） 3 ×（-15）×(-1) × (-2) （6）15 ×（-17）×（-19）×0

3、初一年级共100名学生，在一次数学测试中以90分为标准，超过的记为正，不足的记为负，成绩如下：

人数

10 成绩

-1 20 +3 5 -2 14 +1 12 +10 18 +2 10 0 4 -7 9 +7 6 -9 2 -12 53)(1) （4）（-25）× 16×(-2) 245请你算出这次考试的平均成绩。

延伸与提高：(1)已知两个有理数的和与积都是负数，你能说出这两个有理数的有关信息吗？

(2)a、b是什么有理数时，等式ab＝|ab|成立．

关于本教案的常见问题

Q：2.6 有理数的乘法与除法教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.6 有理数的乘法与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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