第3节 皮肤与汗液分泌公开课教案（教学设计）

湄

潭

县

抄乐中学

教

师

教

案

第三节 皮肤与汗液分泌

课型

新授课

2019年春季学期 月

日 星期 第

节课 总第 课时 教师：

课题

知识目标：说出皮肤的结构组成，理解皮肤的排泄功能；认识汗腺的结构和功能。

教学

能力目标：通过学习皮肤的结构与功能，培养学生准确运用生物学知识解决目标

实际问题的能力和理论联系实际的能力。

情感目标：通过学习体会皮肤与日常生活的联系增加生活常识和技能并学会将所学知识运用于实际生活。

重点难点

1、通过观察图片掌握皮肤的结构。

2、汗液的形成与分泌。

基本

教授法、引导探究法、谈论法等

教法

教具

学具

多媒体课件

准备

教学过程：

一、知识回顾：

人体代谢废物的排出有哪些途径？

二、导入新课 出示问题（多媒体展示图片）：

皮肤常年暴露在外，接触许多细菌，为什么会完好无损?有人肤白胜雪，有人皮肤黝黑，人体的肤色为何会有不同?天气炎热人为何会出汗?这些问题都与皮肤的结构有关，我们随时都能看到、摸到自己身上的皮肤，你们到底对他了解多少呢？

课堂探究一 皮肤的结构及功能 （多媒体出示皮肤的结构示意图，引导学生观察并讨论：）

1、皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？

2、表皮细胞有什么特点？表皮中有血管和神经吗？真皮呢？

3.皮肤有哪些附属物？

4、推测各部分的功能。

学生分组学习和讨论，完成导学案1-3（教师课前发放导学案）。

教师参与讨论过程，随后进行提问，引导学生分析归纳。

归纳：皮肤的结构包括表皮和真皮两部分，皮肤还有附属结构，如毛发，指甲，皮脂腺，汗腺等。皮下组织不属于皮肤的结构。下面我们一起来认识它们。

（1）表皮：表皮细胞有什么特点？

表皮由上皮组织构成，位于皮肤的表层，细胞形状规则，排列整齐、紧密。表皮最外层细胞扁平呈鳞状，排列紧密，是角质层，表皮内层的细胞较小，呈矮柱状，排列整齐，是生发层。

想一想，角质层的细胞排列紧密有什么作用？

细菌不易侵入，此外，还有防止体内水分过分散失的作用。总的来说，角质层具有保护作用。

表皮中没有血管和神经，所以当我们受伤时如果只伤到了表皮，就不会感到痛，也不会流血。

教师归纳表皮的结构、特点及功能。

（2）真皮：真皮比表皮厚很多，真皮主要是由结缔组织构成，从图中我们可以看到真皮内有丰富的毛细血管和感觉神经末梢，所以，如果一个人被刀划了一个伤口，伤口流血了，同时感到了痛，至少伤到了真皮。

教师归纳真皮的结构、特点及功能。

（3）附属物：皮肤中还有毛发、皮脂腺，汗腺、指（趾）甲等附属物。

它们是由表皮细胞特化形成的。

小结皮肤的结构与功能

课堂探究二

汗液的分泌

（1）多媒体展示图片，师生共同探究汗腺的结构及功能。

学生自学讨论，完成导学案4—7。

（2）提示：环境温度不同，皮肤的功能也有所不同。

观察图片引导学生分析。

温度高：皮肤毛细血管扩张，血流量增多，皮肤温度高，散热量增多，汗液蒸发时带走热量。

温度低：皮肤毛细血管收缩，血流量减少，皮肤温度低，散热量减少，汗液分泌减少，带走的热量就少。

“说一说”：小明很喜欢运动，运动时出汗较多，你能说出出汗的利弊吗？

学生举手回答。

教师归纳，利：排出废物，调节体温；弊：丢失过多的水分和盐分，

弄脏衣物。

三、随堂练习

四、小结本节课。

第三节

皮肤与汗液分泌

一、皮肤的结构和功能：

角质层：保护、防止体内水分过分散失。

表皮

板书

皮

生发层：分离产生新细胞

设计

真皮：主要由致密结缔组织构成，含大量弹性纤维和胶原纤维，并有丰富

的血管和感觉神经末梢

肤

附属物：毛发

皮脂腺

汗腺

指（趾）甲

二、汗腺的结构和汗液的排出

分泌部：分泌汗液

汗腺

导管：排出汗液

课皮肤的保护功能主要体现在哪些方面？

内

作业

在医院打针时有“皮试”——皮内注射、皮下注射、肌肉注射和静脉注射，课外

其中哪一种最疼？

本节课我主要采用了创设情境的方式引入新课，教学过程中通过提问，引导学生观察、思考进行分析，然后讨论、得出结论。由于皮肤的结构和功能是相适应教学反思

的，学习这部分知识时，我采用先观察再联系生活去引导分析其功能，最后再总结，整个过程群情激动、积极参与，学生对本节知识掌握较好。

教研组

检查签章

年

月

日

教导处

检查签章

年

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日