5.认识人民币（通用）教学设计(第二课时)

《认识人民币》教学设计地址:崇义城关小学

姓名:杨丽燕

联系方式:18007070566

邮政编码:341300

教学内容

一年级下册认识人民币第一课时。

教学目标

1、通过储蓄罐,乘车付钱,买东西这三种方式来让学生体会人民币在日常生活中、商品交换中的重要作用。

2、认识不同面值的人民币:1元、1角、5角的纸币和硬币以及1分、2分、5分的硬币。

3、认识人民币的单位:元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

4、培养实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。

教学重、难点

1、认识不同面值的人民币。

2、认识人民币的单位:元、角、分。

3、理解1元=10角,1角=10分。

教学过程

一、导入:从生活出发,创设情境,引出课题。

1、老师出示一件物品,吸引学生的注意力。

师:猜一猜,用多少钱买来的?

2、日常生活,哪些地方要使用钱?(请学生回答。)

师:出示教学情境图,教师边出示边问:在什么地方?在干什么?

3、出示一位小朋友存钱的示意图,问:“零花钱可以用来干什么?”

[渗透德育:保管好钱,积少成多,养成勤俭节约的良好品质,献爱心等]

小结:刚才小朋友说到的钱,就是我们国家发行的法定货币----人民币。(板书:认识人民币)

教师:在日常的生活中,你见过或者用过哪些人民币?

学生自由说。

二、新授:认识人民币。

(一)认识人民币。

1、介绍

教师:在这个信封里有一套人民币,现在请你们小组合作,互相介绍自己认识的人民币,说一说他的特征。

(学生在小组内介绍,认识不同面值的人民币,教师参与) 2、整体认识

课件展示,认识所有的人民币

①认识1角、2角;

②认识5角;

③认识1元;

④认识1分、2分、5分。

3、区别纸币和硬币。

①课件显示5角纸币,问:你是怎样认识的?

②课件显示5角硬币,认一认。

③课件同时出现5角纸币和硬币,区别不同。

④课件出示背面,问:背面是什么?(国徽。)

小结:国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽,所以我们应该爱护它,不要随意损坏它。

(二)认识人民币的单位:元、角、分

1、分类:这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。

(1)按单位分:元、角、分(板书)。

(2)按质地分:纸币、硬币。

请学生汇报,上台展示。

2、游戏:

(1)、教师指人民币,学生举起与教师相同的人民币。

(2)、教师说面值,学生举起相应的面值的人民币。

(3)、教师说颜色,学生来回答是多少面值的人民币。(三)探索:1元=10角,1角=10分

1、小朋友们乘过城市公交车吗?它需要多少钱呢?

2、可是如果身边没有1元的纸币和硬币,只有一些1角,二角的零钱,你该怎么办呢?同桌两个小朋友可以拿出学具来摆一摆,比比那个同桌想出的方法多?(学生活动) 3、学生汇报交流方法。并让学生说为什么这样拿。

学生自己上前,把自己拿的钱粘贴在小黑板上:

10个1角

2个5角

5个2角

1个5角2个2角1个1角

1个2角8个1角

3个2角4个1角

师:1元钱原来可以付10张1角,也可以2张5角,……那么你知道1元等于几角?

师:那10角等于几元?

(课件展示:1元=10角,10角=1元)

师:那如果你想买一颗1角的糖,而你的手里只有1分的钱,怎么办呢?

生:可以拿10个1分的钱去买。

师:也就是说1角=10分,10分=1角。

4、进一步认识元、角、分的关系。(课堂练习)

师:同学们不仅认识了这么多的人民币,同时也知道了1元=10角,1角=10分,下面老师考考你们,有信心接受挑战吗?

课件出示

三、实践活动

教师:人民币的知识是很丰富的,人民币的作用也是很大的,我们经常要用钱去购买一些东西,这是一些商品(课件展示),每个商品都有价格,如果你有一元钱,你会买些什么?你是怎么买的?

你可以悄悄的把你想买的东西告诉你的同桌。

学生汇报。

四、课堂总结

小朋友,这节课我们上得真愉快,学会了很多知识,你们都学会了什么?

你们说得真好,小朋友们再见。