①流动的画板书设计及设计说明是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《①流动的画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

①流动的画板书设计及设计说明｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：①流动的画板书设计及设计说明

正文

《流动的画》教学设计

第二课时

教学目的:

1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发热爱祖国的感情,树立用实际行动爱护它的意识。

2、引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3、学会本课生字及由生字组成的新词,认识19个字,会写9个字。重点、难点:

重点:了解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。难点:理解“祖国的画中,还有个懂事的娃娃!”这句话的意思。

教学过程:

一、导入

同学们,还记得上节课我们学的是那篇课文吗?(生:流动的画)。师板书课题。

1、师:课文读得怎样呢?让老师检查检查。(出示ppt1)

生:两人一人一小节。

师:读得真不错,声音洪亮,正确流利。生字宝宝还记得吗?让我们以开火车的方式来复习复习,咕噜咕噜开起来,小火车哪里开,哪排端正哪里开。(出示ppt2)。

看课题、流动是什么意思?(移动),和动字相近的字有哪些,完成一个练习。(出示ppt3)

新授课文

呜呜呜，火车开了，齐读这一小段，想一想“！”号，应用什么口气去读，你能读出它的语气吗？试一试吧。

师：指导孩子多读，读出激动与赞叹之情。

是什么样的景色吸引着小作者呢？齐读这六个排比，试着找一下作者都描写了哪些景物？

生反馈：小河、白纱、汽车、水库、人家

师:鼓励孩子课堂要积极发言，与他人分享自己的感悟。

孩子们让我们再齐读这六句话，你最喜欢那一句呢？读一读。其他人一起想想这句话的画面。

和学生一起欣赏图片（出示ppt）

师：这样的景色美吗？生：美

师：猜猜看，作者还会看到什么？（瀑布、草原、麦浪、美丽的夕阳）这么美的景色，你会用什么方式把它留下来？（拍照、画画）。文中的小朋友用手中的画笔想将这美丽的景色记录下来。她是怎么画的呢？（边吃橘子边画画）他把橘子皮怎么

师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么

2、读了第二小节，你知道了什么？（学生发言）

3、师：你还有什么问题要问同学吗？（生质疑）如：是什么使我意识到不能往“画”里扔垃圾？为什么说“祖国的画中，还有一个懂事的娃娃？”……

“哦,妈妈,我知道啦!窗外是祖国的画,千万不能弄脏它!”应该读出怎样的心情呢?妈妈的话应怎样读呢?(指名读)同桌读读看——听录音范读(生评议)——指名读。

5、师生分角色合作读本小节。(男生读“我”的话,女生读妈妈的话,老师读叙述的部分。)

[让学生充分的读文,在读中理解课文的内涵,在问题的碰撞中受到环保教育,激发热爱祖国,热爱自然的感情。]

三、延伸拓展

1.师:是呀,祖国美丽如画,我们的校园也美丽如画,我们应该用什么实际行动做个“懂事的娃娃”呢?当你外出旅游时,你是怎么做的?

2、学生发言

3、师小结:今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动去热爱她,保护她,用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。

[联系学生的生活实际,由课内拓展到课外,激发学生的想象力和创造力,同时发挥语文学习的导向功能,给学生以正确的价值导向。] 四、指导书写

1、书写生字;流、动、扔、弄、脸(由学生在小组内自行观察,互相提醒,教师着情指导。

2、重点讲解:扔、弄、脸

2、给文中的“四会字”口头扩词

五、作业设计:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、用“好似”、“忽然”练习写一句话。

板书:

流动的画

风景如画保护环境热爱祖国

资料摘要

①流动的画板书设计及设计说明

①流动的画板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14435

配套课件

①流动的画PPT及课堂实录内容

①流动的画PPT课件和教学设计模板

①流动的画PPT课件和教学目标设计

①流动的画PPT及配套教学设计及说课稿

①流动的画PPT课件和教案1

①流动的画PPT课件和教案设计（一等奖）

相关文档

①上天的蚂蚁名师教学视频（文字实录）

②小狮子教学实录

①妈妈，不要送伞来第一课时评课稿

8 书的世界优秀教学设计

①比本领板书设计及设计说明

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：①流动的画板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？