阅读《鲁滨逊漂流记》优质课教案

我读书我快乐

《鲁滨孙漂流记》读书交流

腰站学区永合栈小学李冰杰

一、交流目标:

1、通过师生共读,使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容,并能从鲁滨逊身上受到潜移默化的影响,学习他顽强与乐观的精神。

2、学会由表及里的阅读顺序,掌握正确的阅读方法。

3、激发学生阅读文学作品的兴趣,让读书成为自己的生活习惯。

二、交流重点:通过对话交流,阅读赏析,理解作品主要情节,感受人物形象,学到面对困难与挫折的方法。

三、交流难点:从阅读中学到相关的写作方法,能学以致用。学到做人的道理。

四、课前准备:多媒体课件

五、教学过程:

(一)导入:小主持人:大家好,我是今天课前展示的小主持人,现在请大家自由展示关于读书的名言。师;听了大家精彩的展示,老师也想起了莎士比亚曾经说过的一句话:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟没有翅膀。读书已经成了我们生活中不可缺少的一部分。这些天同学们在闲暇时间都在阅读《鲁滨孙漂流记》这本书,有的同学还做了大量的读书笔记,读了这本书,你一定了解了故事内容,谁来给大家复述一下?找生汇报

既然大家都用自己的读书方法读了这本书,我就考考大家(幻灯片2)师:看来大家课下对这本书读的很认真。

(二)走进名著,交流印象深刻的故事情节和精彩片段

师:这本书上有哪些地方的描写让你印象深刻?哪些片段令你难忘?

学生小组内进行交流,全班汇报:

1、鲁滨孙在荒岛上如何种反复几年种小麦,终于吃上面包的过程。

2、鲁滨孙烧制陶器的过程。

这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长。它赞美了人的智慧,在艰难的条件下,自己动手创造财富。另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程,使读者看后一目了然。

3、写鲁滨逊挖独木舟的过程。

这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过。4、鲁滨孙生病,战胜病魔的过程……

精彩片段回顾:(幻灯片3--6)

师:在困难面前,鲁滨孙对自己目前的情形和环境做了理性的思考,列出了一张表,请看(出示幻灯片),他把自己的幸与不幸、好处与坏处公正的排列出来。这样对比的作用是什么?学生交流后汇报

师总结:人要乐观的活着。

(三)走近人物形象。

师:作者细致入微的描写让鲁滨孙这个人物形象渐渐在我们面前出现而且越来越高大。读完这本书,你觉得鲁滨逊是一个怎样的人?

生:聪明机智、勇敢坚毅、意志坚强、热爱劳动、不惧困难、永不疲倦乐观顽强的人……师:你是从书中哪些情节中感悟到的?我们来交流交流。

生找描写鲁语言、神态、心理活动方面的句子。

(四)小结阅读方法。

师:同学们精彩的描述,让我们的眼前仿佛浮现出鲁滨孙那鲜活的面容,作为一部长篇小说,那同学们现在知道作家笛福是怎么塑造鲁滨孙这个人物形象的吗?

生:通过具体的事例来描写。

师:对,就是通过对人物的描写来凸显人物的特点。描写人物的方法有哪些?

生:有外貌描写语言描写动作描写神态描写。

师:在一部作品中,还必须通过具体的环境描写来丰满人物形象。小说的环境非常重要。因此,人物故事情节和环境是小说的三要素。

有了具体生动的故事情节,加上恰当的环境描写,人物形象就显得丰满,有血有肉。(五)谈收获:

读了这本书,你得到哪些启迪和收获?

学生交流后汇报。

师总结:同学们,面对人生的困境,鲁滨逊创造了生存的奇迹。在西方,“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。只要有志气、有毅力、爱劳动,就可以做出不平凡的事业。这就是《鲁滨孙漂流记》至今仍有魅力的原因。摘抄书中名言(幻灯片7) (六)总结读书方法:我们的读书交流已接近尾声,你们的交流汇报很精彩,能告诉大家你是用什么方法读这本书的吗?学生汇报后师出示读书方法。(幻灯片8)

(七)激励阅读师:听了同学们的介绍,老师大概了解了你们的读书方法,老师给你们概括并稍作修改。老师希望你们用这种读书方法课下去读一读《汤姆索亚历险记》和《木偶奇遇记》这两本书,会达到事半功倍的效果。(幻灯片9)

最后老师送你们一句这本书中的名言,让我们一起共勉:(幻灯片10)

人不要因为困难重重而失去生活的信心与力量,人的价值和意义就在于逆境中前进,在艰难的条件下锻炼自己,发挥自己的聪明才智,即便这世上一无所有,我们还能创造出非常乐观的财富来。