数数.数的组成优秀获奖教案｜教案在线预览

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数数数的组成水海小学杨绍国学习目标1.学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。2.通过操作、交流,学生初步感知 100以内数的意义。3.学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。学习重难点学习重点:学生能正确地数出100

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所属课文：数数.数的组成

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2018-04-02 11:11:00

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学校：嵩明县牛栏江镇水海完全小学

数数.数的组成优秀获奖教案

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关键词：数数.数的组成优秀获奖教案

正文

数数数的组成

水海小学杨绍国

学习目标

1.学生能正确地数出100以内物体的个数,知道10个一是一十,

10个十是一百,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2.通过操作、交流,学生初步感知 100以内数的意义。

3.学生在活动中体验合作、交流、互助学习的乐趣。

学习重难点

学习重点:学生能正确地数出100以内物体的个数,知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

学习难点:接近整十数的数法。(正确数出几十九后面的一个整十数。

教学课时:1课时

学习过程

(一)演示百羊圈,引入新问题,激发数数兴趣

1.师创设情境谈话导入

2.学生观察图片(课件展示)

3.师小结(板书课题)

(二)操作、交流,学习数100以内各数

1.实物数数。

(1)师:老师为每个小组准备了一捆小棒,它们的数量都和小羊的只数一样,数一数小棒有几根,就知道小羊有几只。

(2)分组数数活动.教师巡视

汇报,你是怎么数的?(有多种数法,可以指名进行实际操作。) 2.讨论。

(1)师:刚才,有的小朋友是这样数的:每数10个放一堆或10根捆成一捆。

(2)师:过去,我们知道10个一是一十,从刚才的数,我们又知道了什么?

3.引导学生一十一十地数到一百。

(1)师:数100以内的数,可以一个一个地数,从一数到一百,也可以十个十个地数,数了10个十就是一百。

学生数10捆小棒:一十、二十、三十……九十、一百。

(三).接近整十数的数法

1. 从三十五数到四十

2.从五十六数到六十三,再从六十三数到七十二。

3.从八十八数到一百。(同桌轮流数,再指名数。)

(四)学习100以内数的组成

1.例3:拿小棒3捆又5个单根,看一看,是几根小棒?说一说35是()个十和()个一组成的。

2.看图练习数的组成(课件展示)

3.试一试.谁最棒

4.猜一猜.我是谁

(五)、课堂练习

1.练习八第1.2.4题。

(六)本课小结

(七)板书

关于本教案的常见问题

Q：数数.数的组成优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数数.数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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