练习5教学设计案例

成语练习

苏州工业园区唯亭实验小学曾振虹

教学目标:

1.回顾本学期所学成语,进行复习巩固。

2.通过对成语的学习,掌握学习成语的方法。

3.学习中国的成语,感受中国传统文化的独特魅力。

重点:通过对成语的学习,掌握学习成语的方法。

难点:理解成语如何归类,如何灵活运用成语。

一、快速答题,调动积累

成语,是中华民族悠久文化中的一块瑰宝,你平时积累了哪些成语?在课堂练习纸上快速填写,不要和别人重复。(2分钟)(生自由说出成语)

这节课,我们一起回顾成语的相关知识。

二、整理词语,拓展积累

1.首先考考你,这些平时作业中遇到的易读错的词,你能读准吗?(指名读,正音,开火车,齐读)

【屏幕出示】

翘首以待qiáo 兢兢业业jīng 大腹便便pián 诲人不倦huì乘虚而入chéng 强词夺理qiǎng 悄然无声qiǎo 莘莘学子shēn 2.这些是容易写错的词,能帮它们改正确吗?

【屏幕出示】

金壁辉煌再接再励莫名奇妙

银妆素裹山青水秀明查秋毫(指名写,对照)

小结:联系字义记字形,就不容易写错了。

3.描写冬天景色的成语

对于成语,会读会写只是基本要求,在需要时能否调兵遣将,立刻搜寻出合适的成语呢?

【PPT 示图】这样的景象让你想起了哪些?

【示:寒冬腊月北国风光风刀霜剑塞外边疆漫天飞舞纷纷扬扬银装素裹雪照云光狂风暴雪雪上加霜风卷残云神清气爽】一起把冬天寒冷而又美丽的北国风光读出来。

四季各有其特点,你还能想到哪些描写其它季节的成语?

【示其它季节的图片】先思考,争取每个季节都能说出来。指名回答。

老师也想到了一些,我们一起读一读。

4.和孙悟空有关的成语

领略了各样的风景,再来看一看人物,哪些成语和孙悟空有关?

【示:孙悟空本领高强,会使用筋斗云(腾云驾雾)、(来去无踪);拥有七十二变,千变万化、(大显神通);一双(火眼金睛)可以(明察秋毫)。

他曾经(大闹天宫),赢得“(齐天大圣)”的美誉,后来保唐僧去(西天取经)。一路上,(除恶务尽),使得(天下太平)。】5.孙悟空是一个神话人物,而许多成语故事是跟历史上的一些人物有关的,连一连?

三、活学活用,适当归类

1.蕴涵道理的成语

成语中不仅有故事,还蕴涵着很多的道理。请看下面的这些成语:【①时光荏苒②水滴石穿③诲人不倦④白驹过隙⑤迷途知返⑥学而不厌⑦闻过则喜⑧见贤思齐⑨有教无类⑩一心一意⒒逝者如斯】

2.你能给这些成语分分类吗?

表现时间飞逝的:①时光荏苒④白驹过隙

形容学习态度的:②水滴石穿⑥学而不厌⑩一心一意

说明做人道理的:⑤迷途知返⑦闻过则喜⑧见贤思齐(说明了哪些做人的道理?)

显示教育理念的:③诲人不倦⑨有教无类

刚刚大家是按什么将成语归类的?【板书:内容】还可以按照结构、修辞、来源进行分类。【板书:结构修辞来源】

3.小结:平时学习归类积累,关键时刻调动起自己的成语储备,便能脱口而出了。

4.请你用火眼金睛辨一辨,选出不是一类的成语。(说理由)【出示】①A 金风飒飒B 桃红柳绿C 繁花似锦D莺歌燕舞(A )

②A 邯郸学步B 杀鸡取卵C 火眼金睛D掩耳盗铃(C )

③A 口若悬河B 娓娓而谈C 头头是道D拾人牙慧

(D )

小结:按归类方式来辨别,解决这样的题目就易如反掌了。口若悬河:形容能说会辩,说起来没个完。头头是道:形容说话做事很有条理.也指说的话有道理,条条都对。娓娓而谈:连续不断地、生动地谈论。拾人牙慧:形容一味重复别人而缺乏主见。

四、学会运用,练习巩固

用合适的成语或四字词语写出下列人物的特点。

苏格拉底:博学多才善施教化

聂将军:至仁至义慈善心肠

伯诺德夫人:镇定自若、临危不惧、聪明机智、教导有方

本册书中,还有哪些个性鲜明的人物,给你留下了深刻的印象?

五、小练笔

描写一个场面,如上课场景、比赛场面等,至少用上四个成语。

今天的成语复习就上到这儿,下课!

六、作业