算得对吗教学实录及点评是什么类型的资料？

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算得对吗教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：算得对吗教学实录及点评

正文

《算的对吗》教学设计

教学内容

北师大版小学数学二年级下册教材

学情分析

本节课是在学生掌握了加减法各部分之间的关系和三位数加减法的基础上学习的。教学时,结合学生的学习的起点,引导学生充分利用迁移规律来探索和学习新知识,同时还要注意培养学生认真检查、仔细验算的良好学习习惯。

教学目标

1、结合现实情境和加减法的验算过程,体会验算的必要性和认真计算的重要性。

2、探索加减法验算的多种方法,提高计算的准确性。

3、通过自主探索,合作交流,感受学习数学的快乐,增强数学的自信心和成功感。

教学重点

探索掌握三位数加减法的验算方法。

教学难点

培养认真检查,仔细验算的好习惯。

教学准备

课件

教学过程

一、铺垫导入

师:同学们快过六一儿童节了,大家高兴吗?淘气和笑笑用了自己的零用钱买了一些课外书,准备送给贫困山区的孩子,希望他们能和我们一样过一个快乐的儿童节。下面就让我们一起去看看他们买书的场景,看看在买书的过程中售货员阿姨算的对吗?(板书:算的对吗)二、自主探究,互动交流

1、学习加法的验算(课件出示主题图)

师:从图中你发现了哪些数学信息?售货员阿姨说的共256元是什么?

根据学生回答板书118+138=256(元)

师:笑笑买一套科普丛书和一套中外童话共256元,也就是应付256元,售货员阿姨算的对不对呢?你有什么方法可以判断?(指名回答)师:请你用刚才听到的方法和你想到的方法,来判断阿姨算的对不对?请你在练习本上用一种加法和一种减法来进行判断,并写出竖式。

展示学生方法并交流自己的算法

118 138 256 256

+138 +118 -138 -118

256 256 118 138

师小结:在判断售货员阿姨算的是否正确时,有的同学是重新用竖式算了一遍,有的是交换加数的位置计算,还有的是用一共花的钱数减去其中一套书的价钱,看是否与另一套书的价钱相等,这些方法都可以帮助我们判断售货员阿姨算的是否正确,这就是验算。(板书副标

题:验算)

2、学习减法的验算

师:验算可以帮助我们减少计算的错误,现在淘气和笑笑要去付款了,大家来看(课件出示问题2:付给阿姨300元,找回44元,对吗?)师:你能自己去判断吗?请大家用一种加法和一种减法计算来判断,并写出竖式。

展示学生方法并交流自己算法

300 300 256 44

-256 - 44 +44 +256

44 256 300 300

三、总结建模

同学们来看刚才这两次的判断,大家在对加法、减法进行验算的过程中,我们既可以用加法来验算,也可以用减法来验算,一般情况下,我们选择一种方法来进行验算就可以了,那你愿不愿意自己来算一算,并验算自己算的对不对?

四、拓展练习

课件出示计算并验算

367+254= 732-186=

学生独立完成并展示交流

学生独立完成教材第57页练一练第1,2题,集体评议

五、应用作业

这节课同学们的表现很好,通过这节课的学习我们知道验算是多

么重要啊,老师希望同学们都要养成验算的好习惯。

板书设计

算的对吗(验算)

118+138=256(元)

118 138 256 +138 +118 -138 256 256 118

300-256=44(元) 300 300 256 44 -256 - 44 +44 +256 44 256 300 300 256 -118 138

资料摘要

算得对吗教学实录及点评

算得对吗教学实录及点评

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学实录及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？