②我是什么公开课参赛课教案

我是什么设计目标:

1、认识11个生字,会写8个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成。情感态度与价值观:

激发学生探索自然,探索科学的兴趣。

设计重点:识字,写字,朗读课文

设计难点:

了解自然界中水的变化

教学准备:

相关课件,生字词卡片

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一.激发兴趣,揭示课题

同学们看过魔术表演吗?相信同学都会为魔术师高超的表演技术所折服。

今天,我们学习的这篇课文也有一位魔术师,他又是怎么千变万化的?我们一起来学习课文吧。

二.初读课文,整体感知

1.学生自由读课文,圈出生字词

2.同桌互读,相互正音

3.教师出示生字卡片,学生认读

4.指导书写,重点指导“冲,池”

冲:点、提在横中线的两边对望,提要起笔向下,然后

回锋向上

池:第一点与两点水位置相当,第二点正好在横中线

上,横折钩的“横“”要向上斜,“折“向左斜,“竖

在竖中线上。

5.学生练习书写

6.优秀书写展评

第二课时

一.创设情境,

1. 上节课,我们学习了一些生字。现在就让我们和这些生字宝宝打声招呼吧。看看我们是否认识它们。

2. 指名同学读生字

3. 同学们读得都不错,今天这节课我们继续学习《我是什么》这篇课文。

4. 上节课我们已经把课文读通顺了,你们猜猜课文中的“我”是什么吗?(课件显示小水滴图片)现在让我们和小水滴一起去旅行吧。

二. 学习第一自然段

1.我们一起走进第一自然段,看看“我”变成了什么?

学生自由朗读这一自然段

2.思考:“我”变成了什么?是怎么变化的?

【1】“我”变成了云。太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。

【2】课件展示云形成的画面

3.出示“云变幻”的视频

【1】同学们,看了各种形态的云,你们感觉美吗?她的自我介绍也很美呢。

【2】指名一同学朗读“有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨傍晚我又把红袍披在身上。”

【3】云不管穿什么样的衣服都有独特的美,作者用了“有时候……有时候……”把云描写得那么美。我们也能用“有时候……有时候……”说一段话吗?

【4】不管哪一种颜色的云都有一种独特的美,我们一起来读一读,赞叹美丽的白云吧。

【5】学生齐读第一段

过渡:水这位小小魔术师还能变成什么?

三.学习第二自然段

1.自由读第二自然段,谁来说一说水变成云以后,又变成什么?{雨,雹子,雪}

2. 雨,雹子,雪又分别是怎么回到大地上来的?

3.出示课件

填一填

我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠【】下来,人们就管我叫“雨”,有时候我变成小硬球【】下来,人们就管我叫“雹子”,到了冬天,我就变成小花朵【】下来,人们又管我叫“雪”。

4.出示课件:雨,雹子,雪落下来的情景

5.体会作者用词的准确性

为什么雨是落下来的?雹子是打下来的?雪却又是飘下来的?这三个动词能随意更换吗?

(雪很轻,所以用“飘”,雹子是小硬球很重,所以用“打”,而雨比起来不轻不重,所以用“落”。)

6.指导朗读

我们一起来读这一段,读出雪花的轻柔,雹子的有力,雨的不轻不重,我们边读边做动作吧!

7.学生边读边做动作

8.水还能变成什么?{冰,霜,雾……}

水就是这样在自然界不停地循环,我们一起来欣赏水的循环图吧。(课件展示水的循环图)

过渡句:水从空中来到地上就开始了愉快的旅行,它们会去哪儿生活呢?

四.学习第三自然段

1.学生自读,边读边想象

2.电脑出示动态的视频图片,学生欣赏“平静的池水,缓缓流动的小溪,奔腾的江河,波涛汹涌的大海”

3.练习朗读,读出水的不同形态

【1】池子里睡觉——声音较静,以显安静

【2】小溪里散步——声音舒缓,以显悠闲

【3】江河里奔腾——声音略快,以显湍急

【4】海洋里跳舞、唱歌、开会——声音高昂,以显

浪涛的汹涌澎湃

过渡:水变成云漂浮在空中,又变成鱼、雹子、雪落下来,平常存在池子里,流进小溪,汇入江河,流入大海,水就是这样不停地循环,我们来画一画水的循环图。

学生画图后,教师课件展示。

五.学习第四自然段

水的形态多变,它的脾气也多变呢。我们一起到课文中去找一找描写水多变的句子吧!

【1】学生自由读第四自然段,找出最能表现水脾气善变的俩个词。[温和、暴躁]

【2】女同学读一读水温和时的句子

男同学读一读水暴躁时的句子

【3】水温和时会怎么样?{灌溉农田、发动机器、帮助人们工作}暴躁时会怎么样?{淹没庄稼、冲毁房屋、给人们带来灾害}

【4】播放课件,学生更好理解水与人们生活的密切关系。

【5】水和人们的关系十分密切,聪明的人们想出种种办法管理水,以造福人类。你知道人们想出了哪些好方法吗?{a.植树造林b. 修建水库c.南水北调工程d.引水渠}

六、拓展延伸

【1】地球上的淡水资源较少,我们是一个干旱缺水的国家,尤其是西部地区,我们应该珍惜水资源。

【2】我们怎样合理用水?

a、关紧水龙头。

b、洗米、洗菜的水可以用来浇花。

c、开展“节水小卫士”活动,让每一个学生都养成节约用水的好习惯。