认识时间教案设计（一等奖）

认识时间教学设计

中河小学李玉秀

教学内容:小学数学人教版第二册《认识时间》,81页例1、练习十五1题。教学目标:

1、使学生会看钟面,在已认识整时、几时半的基础上会读、写几时几分。

2、使学生知道1时=60分。

3、通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4、培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯,并教育学生珍惜时间,养成良好的学习和生活习惯。教学重点:

知道“1时=60分”,会读、会写分针指在大格刻度上的时间。教学难点:

认识每个大格刻度各代表几分。教学过程:

一、课前游戏:

上课之前,我们先来做一个“报数接力”的游戏。大家会报数吗?老师知道大家100以内的数数得非常不错,不过今天要增加点难度,要5个5个的报,可以吗?看谁的声音最响亮了。

二、导入新课:

1、看老师给大家带了什么?(钟表模型)它能帮助我们干什么?(认识时间,每天我们都离不开时间。)

2、出示3时、9时半,让同学认。(上学期我们学习整时,半时,你们会读吗?)

3、(出示81页主题图)这个时间,你认识吗?这节课我们就来继续认识时间。(板书课题:认识时间)

三、自主探究:

1、基础知识回顾

上学期我们已经去钟表王国里走一遭了,谁能说一说钟面上都有些什么?((12个数,时针,分针,格子)

大家对钟面已经有这么多的了解了,请看大屏幕,我们再一起来回顾一下。钟面上还藏有什么小秘密呢?请看,你发现了什么?(钟面上有很多小格)再请看,你又发现了什么呢?(每个大格有5个小格)是不是每个大格里都有5个小格呢?

(课件出示:钟面上有时针、分针、12个数字、12个大格、每一个大格里有5小格、一共有60个小格。)现在我们对钟面又多了一些了解了。 2、认识时

(1)时针和分针是一对好朋友,现在我们先请出时针,时针从12走到1,走了1大格经过的时间是1时。(课件演示从12走到1)(2)同样时针从1走到2也是1时。

师:时针走一大格是1时,走几大格就是几时。(板书:时针一大格 1小时) 3、认识分

( 1 )我们请时针休息一下,让分针也来走一走,分针走一小格是1分钟(课件演示)分针从刻度12 走到刻度1 ,走了多少分?你是怎么知道的?(板书:分针走一大格是5分钟)从12走到2,走了几大格?走了几分?走到3 呢?走到4、走到5呢?你能说出每个大格对应的小格数吗?

( 2 )请打开课本81页,把第一幅图空白处填完整。看谁填得又对又快。填完后请和大屏幕对照一下。(课件)

(3)看着大屏幕一起来读一下。

( 4 )下面,看谁的反应最快了。老师拨分针,大家报它对应的小格数。(5)下面就请同桌两个,一个同学拨,另一个同学说。 4、认识1时=60分

(1)师:通过刚才的学习,我们已经发现了时针、分针的一些秘密。在钟表里还有个

小秘密,谁观察地仔细,谁就能发现。

(2)课件演示从12到1的过程。你发现了什么?(时针走了一大格,分针走了一圈)时针走一大格的时间是多少?(板书:1时)分针走一圈的时间是多少?(板书:60分)

时针和分针是同时走,同时停的。这说明1时和60分之间有什么关系呢?(完成板书: 1时=60分)

小结:通过刚才的动手操作和观察,我们知道了:时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟,同时我们还知道1小时=60分。 5、认识几时几分

(1)发现了这么多小秘密后,再来看看这个时间(主题图)你认识了吗?怎么知道的? (板书8时15分、8:15)

(2)这个钟面上的时间,大家认识吗?(黑板上出示:9:05)请在练习本上试着写一写。谁愿意把你的方法介绍给大家?(师强调:如果分钟数不到10,也就是比10小的,要在分钟数前面加“0”。)

小结:从同学们刚才的介绍中,老师也学会了读时间的方法,就是:先看时针,时针走过了数字几就是几时多,多多少分呢?再看分针,分针从12起走过了几小格就是几分。

(3)大家会认了吗?真的假的,下面老师要考考大家,老师拨钟面,大家写时刻。(一男一女板书)

(4)大家想不想动手拨一拨?下面老师说时刻,大家拨。(9:35、3:10)四、巩固联系,学会应用 1.练习十五的第1题。

看来大家学得不错,有个小朋友叫小芳,学会认识时间以后,给自己的安排了作息时间,你能说出她什么时候干什么吗?(课件出示四幅图,学生回答她的作息时间)

来大家都会读时间,你们会写时间吗?请打开课本83页第一题,把小芳的作息时间用两种方法写下来。写好后请和大屏幕对照一下。

这是小芳一天的作息时间表,这样的一天一定会有很多收获的。

2.夺五星。五、看课本谈收获。

1、时间滴答滴答过得真快,40分钟就要过去了,在这40分钟里,你都学会了什么?

现在我们该下课了,那你知道现在的时间是几时几分吗?最后老师送给大家一句话:珍惜每一分钟,让生命更有价值。