练习3全国优秀课堂实录

苏教版语文六年级下册

练习3

广西钦州市灵山县实验小学谢阳春

一、教学要求:

1.积累“笑”的词语,会根据语境选择合适的词填空。

2.通过阅读《红楼梦》里描写“笑”的经典片段,了解“笑”的各种形态。

3.练习写一个“笑”的片段。

二、教学重点:

通过阅读《红楼梦》里描写“笑”的经典片段,了解“笑”的各种形态;

三、教学难点:练习写一个“笑”的片段。

教学时间:第一课时

教学过程:

一、说“笑”

1.谈话揭题。据我所知,同学们QQ或者微信聊天时,特别喜欢使用表情。你们看,这些是什么表情?(课件出示表情图)今天我们聊的话题就是——笑。(板书:笑)

说说你看到了哪些笑?

2.同学们平时也一定积累了不少关于“笑”的词语吧?

“1

【指名说】

3.同学们积累得真不少,看看下面四个句子中该是什么样的笑呢?联系上下文体会体会,然后选词填空。(生打开书完成练习。)出示课件

【有各种各样的笑,下面四个句子中该是什么样的笑?联系上下文体会体会,然后选词填空。

讥笑狞笑微笑冷笑哄笑大笑苦笑

1.爷爷特别会说笑话,每每逗得我们哈哈(大笑)。

2.听侯宝林先生说相声,剧场里总会发出阵阵(哄笑)。

3.当别人与你说话时,你应该面带(微笑)看着对方,这是一种礼貌。

4.受到别人的(讥笑)并不可怕,可怕的是自己看轻自己。】

4.全班交流。(开火车交流)

二、品“笑”

1.有这么一个人,他将“笑”写成了经典。

(课件出示书上的一段话)这个人名叫——曹雪芹。这段话是众多描写“笑”的画面中最经典的一幕,它选自曹雪芹《红楼梦》第四十回,史太君两宴大观园,金鸳鸯三宣牙牌令。

2.自己读一读这段话,先感受一下这段话里的“笑”。

3.你读到了谁怎么“笑”的?把谁用圆圈圈出来,怎么笑的用横线画出来。谁的“笑”给你留下的印象最深刻?(指名读)这段话中的“笑”真可谓千姿百态。

(课件出示书上的题目)你能照样子再写几个表示笑的词语吗?(生完成练习。)

【你能照样子再写几个表示“笑”的词语吗?

哈哈大笑

(爽朗)大笑(开怀)大笑(捧腹)大笑

咯咯地笑

(嘻嘻)地笑(呵呵)地笑(傻傻)地笑

笑得直不起腰

笑得(前仰后合)

笑得(天翻地覆)

笑得(喘不上气)】

4.刚才大家说的这么多“笑”有没有与这段话中的“笑”相对应的?(指名回答)

5.让我们回到这段文字,同学们知道众人为何哈哈大笑吗?(补充介绍:贾母让刘姥姥说话,刘姥姥说了句:“老刘,老刘,食量大如牛,吃一个老母猪不抬头。”)

6.这一笑,笑出了精彩,笑成了经典。经典的文字值得我们反复品味。再读这段文字,透过人物“笑”的姿态的描写,推测一下这个人物有什么特点。(读完同桌先讨论)

【林黛玉:体质差,娇弱婉约

贾宝玉:爱撒娇、有点孩子气

史湘云:开朗活泼、不拘小节

薛姨妈:行事稳重、得体大方,本次喷茶纯属意外。

探春:敢作敢为、女汉子】

(抓住句子中的动作“喷、伏、滚、合”等加深理解。)

7.好了,同学们,读完这段话,你能想象当时的情景吗?老师为大家准备了一段视频,一起来欣赏。(播放视频)

8.让我们头脑中想象着画面,投入地一起读读这段话。(生齐读)

三、写“笑”

1.同学们今天的表现真棒,老师为大家准备了一份神秘的礼物。

2.想知道是什么吗?老师想请两位幸运的同学上来先睹为快,其他同学通过他们的表情、动作、语言猜一猜。

3.(指名)说规则:你只能用眼睛看,用心想,但是天机不可泄露哦,能做到吗?

4.师提示:这位同学要仔细看礼物,同学们要仔细看这位同学啊。(稍等一会儿,)请问,你看到的礼物是世界上最美的还是最丑的?猜猜是什么?(指名)

5.再请一位。请问:你看到的礼物是世界上最美的还是最丑的?(再次引导观察)

6.同学们,综合刚才两位同学的表现,你们认为这件礼物是最美的还是最丑的?老师打开箱子,迅速走到同学们中间。

7.刚才同学们“笑”得很开心。

8.同学们,用我们的笔留住这开心一刻。

(课件出示练笔要求:仔细回忆刚才的一幕,把同学们“笑”的神态、语言、动作描写出来,写完读一读,改一改。)(开头:幸运儿某某走上讲台,)

9.生练笔。师巡视。交流修改,评议。

10.小结:这节课我们说“笑”,品“笑”,写“笑”,大家收获多多。

11.作业:

⑴读一读名著《红楼梦》

⑵给片段加上开头、结尾,再起一个新颖的题目。

板书设计:

练习3

喷

笑伏

滚

合