认识时间教学实录

《认识时间》教学设计

教学内容:一年级上册“认识时间”

教学班级:一(2)班

教学教师:谢彦彦

教学目标:

认知目标:

1.使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。

2.能正确书写时间。

能力目标:

1. 通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。

情感目标:

1. 学会节约时间,养成按时作息的良好习惯。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

教学重点:

能准确数分(整五整十分)

教学难点:

能认识几时几分

教具准备:钟,教学用钟面模型,课件,学生用钟面模型

教学过程:

一、课前游戏

今天上课之前,我们先来做一个游戏,游戏的名称叫做“报数”:我们5个5个的报数到60 。哪一大组来开火车呢?----学生活动

二、谜语导入:

今天这节课有个朋友也想和我们一起学习,我们看看他是谁呀?调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢?你猜对了吗?

三、新授知识

1.认识钟面。

出示钟面,师提问:钟面上有些什么?(12个数、时针、分针、格子。)

钟面上一共有多少个大格?(演示:12个数字把钟面分成了12个大格。)

每一个大格里有几个小格呢?(演示:每一大格里有5个小格。)

从12到1里面有5个小格,从12到2里面有几个小格呢?你是怎么想的?12到3呢?

你知道钟面上一共有多少个小格吗?(60个。)

2.认识时

实物演示:闪动时针,并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。

3.认识分

(l)引导学生观察分针。(实物演示分针走1小格)

(2)利用教具边演示边提问:

①分针指着1是几分?为什么?(一个大格有5小格,所以是5分。)②分针指着4是几分?为什么?

③分针指着6是几分?(30分)为什么?……

4、认识时间

(1)师拨动实物钟表3:05,学生读取时间

(2)教学时间的两种表示方法。

(3)用同样的方法认读 4:15 7:55

5、认识时、分的关系。

刚才的时间大家说的都很好,下面我们再来看看时和分之间有怎样的关系。

(1)学生分组操作。

(2)学生反馈交流结果。

(3)引出“1时=60分”。

(4)读写钟面时刻。

四、动手实践、巩固新知

1、师拨钟,学生说时间。

2、生生互动:你说时间,我来拨。

五、运用新知、解决问题

1、做练习十五的第1题。

2.学生独立完成练习十五的第2题。

3.7:00再过5分钟是(),再早5分钟是()。

8:30再过5分钟是(),再早5分钟是()。

4.小组合作:制作一个钟面模型

六、小结

时间过得真快,马上要下课了,你知道这节课多长时间吗?课间几分钟?

板书设计

计算时间

时分时间