16 雷雨教学内容

《雷雨》第二课时教学设计

一、教学目标:

1、知识与能力目标:认识课文的写作手法,用“越...越...”造一个简单的句子。

2、过程与方法目标:有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。

3、情感态度价值观目标:联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。

二、教学重点与难点

1、教学重点:有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。

2、教学难点:联系生活感知,培养学生有观察天气变化的意识。

三、教学方法

讲授法、谈论法

四、教学准备

PPT课件、相关小视频

五、教学设计

(一)揭示课题

1、同学们,老师这里有一首小诗,请你根据诗的内容猜猜这是什么现象。

乌云密布天气闷,

天空一片阴沉沉,

闪电婆婆把腰伸,

雷声响起一阵阵。

(注意自然现象)

2、今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨)师:同学们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

(生答:见过,雷雨就是又打雷又下雨的天气,雨很大很急...)师;雷雨一般是在什么季节下出现的?(夏季)

3、有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇优美的文章。今天,让我们一起走进16课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。

(二)初读课文,整体感知

1、自读课文,标出自然段的序号,努力做到读准字音,读通句子,把难读的句子多读几遍。

2、检查自读,指生读句子。(自由选优美的句子读)如:满天的乌云,黑沉沉地压下来。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

3、这篇课文主要讲了一件什么事?

(时间、地点、人物、事件)

(三)再读课文,理清文章结构

1、请同学默读全文,想一想这篇文章应该分成多少个部分?怎么分?

(生答:三个部分,可以分成下雨前、下雨时、下雨后)

2、课文读地很快速流利,现在我们也来看一看,课文除了有八段文字,还有两幅图画。这两幅图分别描绘的是什么景象。(生:雷雨中和雷雨后)

3、那缺一幅描绘什么时候的图画啊?(生:雷雨前)教师随即板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

4、想一想课文哪几个自然段分别是描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的?(教师相机提示,试着把描写“雷雨前--雷雨中--雷雨后”的三个部分划分出来。)

(四)学习1-3自然段雷雨前景象

小朋友们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。

1.自由读1-3自然段描写雷雨前的景色。边读边想像,雷雨前的景象是什么样的?

2.你读了这雷雨前的景象后,有什么感受?

(学生交流:很可怕,很恐怖……)

3、你是从哪句话中读出这种感受的?

(1)“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”

抓住“黑沉沉”、“压”体会。(尝试把“压”字换一换,如:盖、垂、落等)

(2)师:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友门都感到害怕,就连树叶和蝉好象也和我们一样。

引读:“树上的叶子(一动不动,)蝉一声(也不叫。)”

你感觉到什么?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)

(3)雷雨前天气非常闷热,一丝风也没有,接着天气发生了什么变化?

朗读句子:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

大风刮来,还会有什么现象。

(4)这么大的风,就连蜘蛛-------“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”(抓住“垂”研读体会。)

(蜘蛛也知道雷雨快要来了,很害怕,赶紧拉一条丝,垂下来,逃走了。)

谁来当当这只害怕的蜘蛛,指名学生读。

(5)大风过后,接着就是闪电和雷声。

引读句子:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”

(词语、句式训练)

体会“越______ 越______ ”用的生动形象。(体现出一个有弱到强的过程)

学生用“_____越______越______”说句子。(充分说)过渡:同学们说得越来越好了。

4、课文1~3自然段描写的是雷雨前的景象,实际上每段话都告诉了我们一个下雨前的自然现象,你能用一个词语形容一下吗?

第一段:乌云密布

第二段:狂风大作

第三段: 电闪雷鸣

5、其实下雨之前天除了空乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣,还有一些其它的现象也是表示要下雨了呢

提示:①燕子拍拍翅膀低飞。②蚂蚁搬家。

(五)学习4-6自然段雷雨中景象

过渡:一阵电闪雷鸣之后,雨紧跟着就下起来了。

1、自由读4~6自然段,感觉一下它的来势汹汹。

(1)指导读“哗,哗,哗,”,如果去掉标点怎么读。

(2)重点指导读雨的变化。

雨有什么变化?(下雨-雨大-雨小)你从哪些句子中发现的?反馈,随机指导朗读。

(2).齐读雷雨中部分,注意根据老师的提示,读出雨的变化。雨下起来了--雨越下越大--雨渐渐小了

六、总结

同学们,一场常见的大雨,作者却能把这场雨的前、雨中的景象描绘的如此淋漓尽致,可见,肯定是经过了非常仔细的观察,才能把文章写的这么美,我想:我们也要像作者一样做个生活的有心人,做个细心的观察者,你一定会有精彩的发现!

七、课后练习

完成课后的“读读抄抄”,学习这种积累的方法,把自己喜欢的或者精彩的句子摘抄下来,并在重点词语下面做一个小标记。

八、板书设计

雷雨雨前:乌云、闪电、大风雨中:什么都看不清了