第三节　撒哈拉以南的非洲优秀教学设计说课稿

第八章第三节

撒哈拉以南的非洲

课时

目标

重点

难点

教具

1.

知道撒哈拉以南的非洲的地理位置范围和自然环境知道本区是黑色人种故乡，能描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化习俗。

2.

了解本区经济发展与自然环境的关系。

3.

通过图表资料，说出撒哈拉以南非洲气候的特点，认识本区人口粮食环境等问题的严重性，理解问题产生的原因和解决的途径。

1.

知道撒哈拉以南的非洲的地理位置范围

2.

知道本区经济发展模式

人口、粮食和环境问题

多媒体

学生活动

4号回答问题，读出目标

自学课一布置学习内容

阅读后，独立完本，在书上自主阅读60——61页

成导学案的自勾画笔记； 学习撒哈拉以南非洲地理主学习部分；有完成导学案位置、主要地形和主要国问题小组群学，

的自主学习家。完成课时练62页的高小组内1、3号部分。

效图析导学部分。

或2、4号交流二巡视指导

讨论，仍然有疑了解学生掌握情况，记录易问一帮一方式错点、易混点、疑难点。

解决。再有问题 提交到大组进行讨论。组长把问题记录提出。

学生展示，1.

撒哈拉以南非洲的的位学生展示自主教师讲解疑置特点

学习成果。基础难

2.

指出撒哈拉以南非洲的知识1、2题大一、“黑种人气候类型名称

号展示；疑难点的故乡”

3.

撒哈拉以南非洲的气候小号展示。

分布特征？分布最广的

第三题小组代

气候是？特点是？

表交流展示。

4.

归纳撒哈拉以南非洲的各组6号轮流

自然环境特征

说出第一题。

5.

撒哈拉以南非洲是什么组代表指图说

人种的故乡？

出，其他组补二、快速发1.

归纳本区的经济发展特充、指正。学生展的经济

点。

结合图理解记

2.

丰富的自然资源？

忆。

二次备课

环节

教学任务

教师活动

创设1 展示目情境标

世界上三大人种，黑目标2、导入新课 种人主要分布在哪些地区导

引

他们相貌上有什么特征？

自主学

习

合作探

究

展示质疑点评精

讲

三、人口、粮食与自然环境

当堂练习

提能小结归纳

增效拓展归

纳

3.撒哈拉以南非洲的经济

发展模式及出路？

1.撒哈拉以南非洲存在的问题。

2.你认为应采取哪些措施协调撒哈拉以南非洲的人地关系？

课时练P63增效提能演练

1.独立完成。

2小组互评，错

误的纠正。

3.小结本课。

作业

1.地理填充图作业

第三节

撒哈拉以南非洲

板书一、黑种人的故乡

设

计

1.

位置

2.

自然环境

地形：

气候：

二、快速发展的经济

资源：

经济

三、人口、粮食与环境

教学

反

思