第一节　自然环境课件配套优秀获奖教案

《亚洲的自然环境》教学设计

王焕芝

教学目标

【知识与技能】

1．掌握亚洲地形、河流的特点。

【过程与方法】

1．运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、水系的特点，简要分析其相互关系。

2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

【情感、态度与价值观】

通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的了解，培养了学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

教学重点、难点

【教学重点】

1．学会分析亚洲的地形、河流之间的相互关系。

2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。

【教学难点】

运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流的特点，并简要分析其相互关系。

教学方法

自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学

教学准备

【教师准备】多媒体课件

【学生准备】亚洲地形图 教学过程

导入新课

多媒体播放亚洲自然风光图片（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。

教师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来了解亚洲的自然环境。

下面我们将从地形、河流两个方面逐一了解亚洲的自然环境。

设计意图：把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。

讲授新课

一、地势起伏大，长河众多

活动一：

找一找

亚洲的以下地形区，1、青藏高原、

2、帕米尔高原、 3、德干高原、 4、伊朗高原 5、西西伯利亚平原、 6、华北平原、 7、喜马拉雅山脉、 8、珠穆朗玛峰、 9、里海、 10、贝加尔湖、11、死海、12、阿拉伯半岛、 13、马来群岛 教师：观察地形类型有哪些？

学生：高原、山地

活动二：演一演

判读“亚洲地形图”和剖面图，组员分别扮演北纬30 °和北纬80度穿过的地形区，按照相对位置站成一排。

教师：从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点？

学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低

引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。

设计意图：通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生的学习过程充满新奇、乐趣。

活动二：自主学习

“亚洲的地形”，完成下列要求。

1．用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们的流向及流入的海洋。

2．亚洲河流分布有何特点？这种分布与地形分布之间的关系如何？

设计意图：这一环节突出学生是学习的主体，通过学生独立的读图、分析、归纳、总结来实现最后的学习目标。

教师归纳小结：地势的高低影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。

活动三：小试牛刀

教师：回顾刚才我们分析亚洲地形和河流特点的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。

1．归纳北美洲的地形特征。

（1）找出北美洲的西部、中部和东部有哪些地形区，分别指出它们在北美洲的位置。

（2）读图，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。

2．以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。

（1）在图中找出密西西比河及其主要支流，并用箭头标出它们的流向。

（2）分析这些河流的流向与地形的关系。

亚洲

北美洲

地势分布特点

地形起伏情况

河流的流向

河流分布特点

当堂检测

A部分

1、亚洲的地势特点是（）

A.地势低平 B.南高北低 C.中部高、四周低 D.东西高、中部低

2、受地势影响，亚洲河流（）

A.呈放射状流向周边的海B.呈环状围绕着青藏高原C.呈放射状从四周流向中心D.由东向西流

3、亚洲北部河流主要注入（）

A.太平洋 B.北冰洋 C.印度洋 D.大西洋

4、经线穿过的亚洲地区自北向南地势变化特点是（）

A.中部高四周低 B.低-高-低 C.高-低-高 D.高-高-低

B部分

读亚洲部分图，回答问题，探索规律。

（1）

河流：①________，流入________洋；②________，流入________洋；

③________，流入________洋。

（2）河流①②③都是发源于亚洲的________部，流向周边的海洋，说明亚洲的地势特征是：________。

课后作业：

（选做）

1、运用本节课学习到的方法，分析欧洲的自然环境有哪些特点。

2、画出本节课的思维导图。