第三节　撒哈拉以南的非洲公开课教学设计模版

第八章

东半球其他地区和国家

第三节

撒哈拉以南非洲

第一课时

教学目标：

1、知道黑种人为本区的主要人种。

2、了解撒哈拉以南的非洲的位置、地形、气候的自然特征。

3、了解撒哈拉以南的非洲的文化特点。

重点难点：

重点：

撒哈拉沙漠以南非洲的自然特征，文化特征。

重点：

撒哈拉沙漠以南非洲的自然特征。

教学过程：

一、新课导入

出示一张“黑种人小朋友的照片”

首先请同学们端详一下这个小朋友和我们在外貌上有什么不同？之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异，是因为我们属于黄色人种，他们属于黑色人种。今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南非洲。

二、自主学习

速读课本60—62页内容，结合图8.24—8.26，完成下列问题。

1、位置：

1海陆位置：位于世界上最大的沙漠 以南，东临 ，○西濒 。

2纬度位置：大部分位于 线到 线之间。大部分位于 带。

○3半球位置: 半球

○2、地形、地势：

1本地区的地形有 高原、 高原、 高原；最大盆地： ○盆地，最高山： 山；地形以 为主。

2本区的地势： 高、 低。

○3、河流和湖泊：本区河流主要有： 河、 河、 河、 河；湖泊主要有： 湖、 湖、 湖、 湖。

4、黑种人的故乡

1人种：本区以 人种为主，黑种人占 以上。被称为 的故乡。

○2黑种人的艺术天赋有哪些？

○三、汇报交流

汇报上面的自学成果，师生交流，总结。

四、合作探究

分析撒哈拉以南非洲传统民居与地理环境的关系：

1．撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析左图，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。 2．结合下图

，谈谈当地民居与气候的关系。

五、拓展延伸

1.

赤道上的雪峰——乞力马扎罗山。

2.

地球脸上的“伤疤”——东非大裂谷。

六、知识总结

回顾本堂课所学内容。

七、课堂检测

读“非洲示意图”，填空。

（１）大洲：Ａ．______________，Ｂ．______________。

（2）大洋

Ｃ．______________，Ｄ．______________。

（3）岛屿：Ｅ．____________。

（4）非洲最高山：Ｆ．___________。

（5）高原：①__________，②_________。

（6）河流：③__________，④_________。

（7）沙漠：⑤ ______________ ，

（8）盆地：⑥__________。