25 羿射九日优质教案设计｜教案在线预览

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《羿射九日》教学设计罗田县白庙河小学付宜冬教学目标:知识与技能1.会认读本课的生字词,会写“此”字,同时积累新词。过程与方法2.正确、流利、感情读文,能够讲述羿射九日的神话故事。情感态度与价值观体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点1.学会本课的生字。2.能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类

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所属课文：25 羿射九日

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2018-06-08 08:24:00

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学校：罗田县白庙河镇中心小学

25 羿射九日优质教案设计

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关键词：25 羿射九日优质教案设计

正文

《羿射九日》教学设计

罗田县白庙河小学付宜冬

教学目标:

知识与技能

1.会认读本课的生字词,会写“此”字,同时积累新词。

过程与方法

2.正确、流利、感情读文,能够讲述羿射九日的神话故事。

情感态度与价值观

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。

重点难点

1.学会本课的生字。

2.能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。教学准备

与中国古代神话故事相关的课件。

教学过程:

一、动画导入,引入课题

同学们,你们喜欢神话故事吗?今天,老师给大家带来了一个神奇的故事,你们想看吗?板书课题《羿射九日》

2.观看《羿射九日》动画短片。

二初读课文识写生字

1.教师运用课件出示本课的会认字,会写字,教读学生读音。

2.教师指导重点字读音:

“稼”读四声,不能读成一声。“觉”是个多音字,有jué和jiào 两个读音,在本课“觉得“一词中,读成jué。

3.指导书写“此”

一道观察字的结构、关键笔画,做到心中有字,才能落笔。

三.精读课文,重点突破

1.师生合作朗读1--3自然段,十个太阳开始怎样为人们工作?后来怎么样了?

教师归纳:

十个太阳觉得轮流值日没意思,就一块出来了,使人们的日子过得非常艰难。

禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。

(板书:起因:十日当空生灵涂炭)

2.默读4--6自然段

边读边用红笔把弈射日的句子用“----”画出来,并找出动词,在下面加点。

交流汇报

(1)羿射日的经过是怎样的?

预设:翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓

(2)最后一个太阳为什么没有被射中?

预设:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。

把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。

“慌慌张张”属于AABB式词语,这样结构的词语还有:干干净净、明明白白等。

(3)羿为什么决定留下最后一个太阳?

预设:没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼就不能生长,人类和动物也没法活下去。(板书:经过:羿射下了九个太阳,留下了一个) 3.齐读最后一个自然段,了解羿射九日后人类的生活变化。

预设:土地滋润,花草树木繁茂,江河奔腾欢唱,出现了勃勃生机。(板书:结果:大地上重新现出了生机勃勃)

四。结合课文,分析人物

羿是个怎样的人?从哪些地方可以看出来。

羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难,毅然决定射日,他翻山越岭,历尽千辛万苦,当射掉九个太阳的时候,他停下了,想到,要是没有太阳,人类和动物也没法活下去,体现了他的聪明。

五、阅读拓展结束新课

是啊!这么多的神话故事,充满了神奇而大胆的想象,每个故事动让我们百读不厌,每个故事的英雄人物让我们无比爱戴!希望这些神奇的故事,陪伴我们一起成长!

关于本教案的常见问题

Q：25 羿射九日优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 羿射九日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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