4、解比例教学设计第一课时｜教案在线预览

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解比例教学设计教学目标1、理解解比例的意义,掌握解比例的方法,会正确的解比例,能根据比例的意义列比例解决实际问题。2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。教学重点:掌握解比例的方法,会解比例。教学难点:应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。教学预设:(一)小练笔1. 在()里填上合适的

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所属课文：4、解比例

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2022-10-24 09:10:20

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学校：商水县汤庄乡第二初级中学

4、解比例教学设计第一课时

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2022-10-24 09:10:20

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关键词：4、解比例教学设计第一课时

正文

解比例

教学设计

教学目标

1、理解解比例的意义,掌握解比例的方法,会正确的解比例,能根据比例的意义列比例解决实际问题。

2、学会应用比例的意义和基本性质解决实际问题。

教学重点:掌握解比例的方法,会解比例。

教学难点:应用比例的意义和基本性质解决生活中的实际问题。

教学预设:

(一)小练笔

1. 在()里填上合适的数

4:()=():6 5:4=():12

你是根据比例的什么知识填空的?

2. 比例的基本性质是什么?这节课我们还要继续学习有关比例的知识。

(二)学习目标

1.理解解比例的意义。

2.会应用比例的基本性质解比例。

(三)、自学指导

认真自学课本40页内容,完成下面问题,5分钟后比赛谁会做检测题。

1.怎样理解“按比例放大”的?

2.两张照片长和宽的比能组成比例吗?为什么?

(引导学生放大前后的相对应线段长度比都可以组成比例)

3.根据题意你还能写出比例吗?

4.比例中的未知项可以用字母表示吗?

5、什么叫做解比例?

6、怎样才能解出比例中的未知项?

(四)自学检测

1、小明把照片按比例放大,放大后照片的长是13.5厘米,你能求它的宽吗?

(1)你会解答吗?独立解答后,同桌间相互说说想法。

(2)你是怎么想的?

(五)、关键点拨

解比例的方法

(1)你是怎样解比例240: ()=3:2的?

(2)根据比例的意义,先求出3:2的比值,把比例转化为方程,再求的值。

(3)根据比例的基本性质“两个外项的积等于两个內项的积”把比例转化为方程,再求出的值。

(4)怎样才可以确定的值是正确的?(检验)

(5)你更喜欢哪种解法?为什么?

(六)、巩固练习

1、解下面的比例

3:5=36:()():12=():1

(1)x∶32=15∶28 (2)3∶x=0.8∶1.2 (3)54∶x=21:10

2、小丽调制了两杯蜂蜜水,第一杯用了25毫升蜂蜜和200毫升水;第二杯用了30毫升蜂蜜和250毫升水。

(1)分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和水体积的比,看它们能否成比例。

(2)照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算,300毫升水中应加入蜂蜜多少毫升?学生回答第一个问题,板书。再让学生观察是否能成比例。

分析:第一个问题应该说比较简单,比分别是25:200和30:250。

(七)、分享收获畅谈感想这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：4、解比例教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、解比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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