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认识周长童寺镇中心小学校温良记教学目标:1.结合事物或图形,学生通过观察、操作等活动认识周长。2.能测量一些物体表面及图形的周长。3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系教学重点:理解周长的含义。突破方法:在“围一围”“议一议”“量一量”“试一试”等实践活动中感悟和理解周长的实际含义。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识周长

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2018-04-24 15:36:00

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学校：富顺县童寺镇中心小学校

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认识周长

童寺镇中心小学校温良记教学目标:

1.结合事物或图形,学生通过观察、操作等活动认识周长。

2.能测量一些物体表面及图形的周长。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系

教学重点:

理解周长的含义。

突破方法:

在“围一围”“议一议”“量一量”“试一试”等实践活动中感悟和理解周长的实际含义。

教学难点:

多角度寻求解决问题的策略。

突破方法:

在具体活动中,鼓励学生从多种角度去寻找解决问题的策略。

教学过程:

一、谈话引入

1、师:绕讲桌走一圈。

(刚才老师在做什么?沿着什么走了一圈?为什么说是一圈,不是两圈、三圈?——从一角出发沿边线又回到这一角)

2、引出课题:认识周长

(“一圈”也可以说是“一周”;“长”是什么意思?“周长”呢?)二、探究新知

1、围一围,指一指

(1)出示心形卡片。(请生指,边指边描述;师课件演示)

(2)数学书封面。(抽生边指边描述;全班指一指;师小结:围绕数学书封面1周的长度就是数学书封面的周长。)

2、议一议,描一描

(1)生活中哪些物体表面有周长?

(2)描出下面图形的周长

(3)判断下面的图形有周长吗?为什么?(引出定义:围绕封闭图形1周的长度就是这个图形的周长。)

3、量一量

师:我们会指一个图形的周长在哪儿,也会描图形的周长,那到底一个图形的周长有多长呢,我们该怎么办?

测量图形的周长。(独立思考怎么量;小组合作测量;汇报)三、巩固练习

2、课件选择4题。

四、课堂小结

师:周长在生活中处处应用,在课下大家可以继续收集有关周长的知识。今天这节课我们就上到这里,通过这节课的学习,你有什么收获呢?你学到了什么?要注意什么?

关于本教案的常见问题

Q：认识周长PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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