11 我是一只小虫子教学目标｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》教学设计教学目标：1.认识16个汉字，会写82.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。教学重点：1.认识1682.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。教学过程：第一课时一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-24 16:46:00

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学校：巩义市夹津口镇中心小学

11 我是一只小虫子教学目标

未知

2018-05-24 16:46:00

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关键词：11 我是一只小虫子教学目标

正文

《我是一只小虫子》教学设计

教学目标：

1.认识16个汉字，会写8

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学重点：

1.认识168

2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点：

在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.播放歌曲《虫儿飞》

2.多有趣……（出示图片：萤火虫等）

3.齐读课题《我是一只小虫子》。

二、初读课文，整体感知

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1.认识它们吗？

2.出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。

3.注音领读。

4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

（1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记。

（2）“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。

（3）“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（辅助图片和猜谜语进行识字）

（3）衔接。占格要均匀，把字写好看。（辅助猜谜语进行识记）

5.猜谜语。

耳朵要长草——茸

女法官审案子——婶

6.开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：课文中写了小伙伴和我对当一只虫子，看法一样吗？

1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”（有点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗？）

2.pì）股（ɡǔ）会被苍耳刺痛（tònɡhūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）的一泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ（不情愿做一只小虫子，要读出他们的不乐意。）

3.（我觉得还不错，应该读出怎样的语气呢？）

4.早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū可以到很远的地方去旅行。这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！（我很享受成为小虫子的生活。）

5.我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)

6.你能找出我的小伙伴是谁吗?

7.走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)

夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

心声哦!)

8.结合情景,读好课文。

五、课后练习。

小虫子的生活有意思吗?和同学交流你感兴趣的部分。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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