和大人一起读：小熊住山洞PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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人教2011课标版(部编)一年级语文下册第八单元和大人一起读《小熊住山洞》教学设计执教:贵州省大方县大方顺德民族学校杜林丽教学目标:1、能准确,流利,有感情地朗读课文。2、通过阅读,理解小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞的原因。3、通过阅读归纳阅读的方法,注意节奏,感情。4、让孩子们明白我们大家应该

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所属课文：和大人一起读：小熊住山洞

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2018-06-10 15:23:00

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学校：大方顺德民族学校

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人教2011课标版(部编)一年级语文下册第八单元和大人一起读《小熊住山洞》教学设计

执教:贵州省大方县大方顺德民族学校杜林丽教学目标:

1、能准确,流利,有感情地朗读课文。

2、通过阅读,理解小熊一家没有砍树造房,一直住在山洞的原因。

3、通过阅读归纳阅读的方法,注意节奏,感情。

4、让孩子们明白我们大家应该保护森林。

教学重难点

掌握阅读的技巧“注意标点,节奏,感情”。

理解“一直舍不得砍树”的原因。

教学准备

PPT课件

教学过程

一、导入

1、谜语:头大腿掌大,像个笨冬瓜,四肢粗又短,穿件黑褂褂。

生猜,出示谜底:熊

2、你知道小熊的家住在哪吗?今天就让我们一起走进大森林,去看看吧。板书课题:小熊住山洞。

二、初读

1、出示要求

(1)借助拼音读通顺。

(2)标出自然段序号。

(3)思考:你喜欢这只小熊吗?这是一只怎样的小熊?

2、检查初读情况

共有几个自然段?指名说,喜欢小熊的原因。

师相机鼓励。孩子们,你们掌握了一种读书技巧呀(边读边记)三、读促悟

1、师过渡:除了读中要会记外,我还想考考小朋友们是不是有一双火眼金睛。出示两句话

小熊一家住在山洞里。

小熊一家一直住在山洞里。

师:你能从故事中找到这两句话吗?你发现这两句话有什么不一样吗?引导找出“一直”板书“一直”。

一直是什么意思?

2、再次引导读故事,再次提出要求,(注意标点符号。归纳读的方法,除了边读边记外,还应当注意句子之间的停顿。)思考:小熊一家除了一直住在山洞外,小熊还一直做了什么事呢?

师读1、2自然段,生分组接读3、4、5自然段,合读第6自然段。

师相机鼓励读得好的部分,你发现了吗?出示四幅图,引导学生说出“小熊一直舍不得砍树。”

板书“舍不得砍树”。

3、你从哪些句子看出小熊一直舍不得砍树的?

(1)、出示小熊说的四句话

“爸爸,树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!”

“爸爸,树上的花开得多漂亮啊!就别砍了吧!”

“树上结了那么多果子,我不忍心砍。”

“爸爸,你砍了这棵树,小鸟们就没有家了,别砍了吧!”

(2)、指导朗读,归纳(应读出感情)

多种方式读,指名读,齐读。

师:是呀,小熊舍不得砍树是有原因的,现在的你们,喜欢这只小熊了吗?指名

(3)、师归纳,你们知道小熊一直舍不得砍树的原因了吗?

一年又一年,因为小熊一直舍不得砍树,所以小熊一家一直住在山洞里,小熊想让大森林变得更美,更好。保护森林。森林里的小动物们都很感激小熊一家。

四、我家住在大森林

展开想像的翅膀。

春天到了,我们住在大森林里,你会听到些什么?看到些什么?会对小熊说些什么?

夏天?秋天?冬天?

森林里的小动物们又会行动起来,保护森林,把森林打扮得更美,他们会看样做呢?

板书设计:

小熊住山洞

保护森林

小熊住在山洞里

小熊一直舍不得砍树(简笔画树)一直住在山洞里(简笔画山洞)——感激(画鲜花)

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：小熊住山洞PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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