10 真正的朋友优秀教学设计内容

10 真正的朋友

都匀四小刘菊教学目标:

1、感受与朋友交往时的愉悦心情。

2、知道真正的朋友应该以诚相待、互相帮助。

3、辨别是非,正确处理朋友之间的关系。

重点难点

教学重点:让学生感受朋友之间的愉悦心情,让学生懂得在交往过程中,真正的朋友应该是互相帮助,共同进步。

教学难点:学会处理在朋友交往过程中遇到的矛盾,学会合适的处理问题方法。

教学过程:

【导入】

听歌曲《找朋友》导入新课

师:同学们,今天老师给大家带来一首歌,会唱的同学一起唱好吗?

师:同学们唱得太棒了!找到朋友的感觉总会如此的快乐。你们找到自己的朋友了吗?你的朋友是谁?

活动一:感受有朋友时的快乐

1.游戏《找朋友》

游戏规则:大家一起唱“找朋友”的歌谣,用心听歌谣,老师随时会打断歌谣,接着说“找4个朋友”(或找3-6个);请同学们迅速按照老师所说的朋友个数与同学组成组,没有找到的同学将被淘汰。

2、开心快乐大家享,请同学分享游戏中的心情和感受。

(1)体验:找到朋友时的心情。

(2)体验:没找到朋友时的心情如何?

活动二:我的交友小档案

1、请同学们如实填写教材中提供的“交友小档案”

2、教师请同学在全班讲一讲自己的交友经历,说说自己为什么喜欢和他交朋友,他有哪些优点。

我的交友小档案

活动三:谁是真正的朋友

1、看一组图片(朋友互相帮助的相片)

师:你看到了什么?

生:看到了朋友之间的互相帮助

师:真正的朋友应该是以诚相待,互相帮助,共同进步。

师:在学习生活中,你也得到过朋友的帮助,或者说你也帮助过你的朋友吗?谁来说一说?

师:朋友就是在这样互相帮助,互相鼓励的过程中加深了友谊,这样的友谊才会更加珍贵!

活动四:解决交友难题

1、六人小组讨论:面临下列情境,你会如何反应?各小组选择其中一个情景进行小组讨论(课本50页)。

情景一、丹丹的烦恼。张青为了学校的六一儿童节表演,每天下午进行艺术表演训练,因为训练实在是太累了。于是向好朋友丹丹说:“丹丹,把你的作业借给我抄一下好吗?我会快速的抄写好,还给你的。”

如果你是丹丹,你会怎么说?

情景二:小明踢球时不小心把别人的窗户打破了,小军见到了这一幕,小明赶紧说:“小军,千万不要告诉老师啊!”

如果你是小军,你会怎么说?

情景三:放学回家路上,好朋友小明想进去电子游戏机室玩,于是对小军说:“小军,我们去玩一会儿游戏吧,没人知道的。”如果你是小军,你会怎么说?

各小组分别选其中一个情景进行讨论,面对好朋友提出的不合理要求,请同学们提出解决问题的策略方法。

师:拒绝别人需要的不仅仅是胆量和自信,还要讲究方式方法,也就是说不仅要敢于说“不”,还要善于说“不”。

师:拒绝别人的不合理要求,勇敢说"不"要做到三步:

第一要倾听,第二要判断,最后才拒绝。拒绝应该怎么说?首先说声对不起,然后说声谢谢你!礼貌拒绝暖人心,婉转说理人信服,真诚建议朋友多,朋友多!

师:看到同学们正确处理好朋友之间的关系后,你的感受是什么?

师:友谊需要用忠诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培养,用谅解去护理。

活动五:友谊格言大赠送

请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精美的手工艺品,把它赠送给自己的好朋友。

板书

10.真正的朋友

互助互信

以诚相待

明辨是非