19 大象的耳朵优秀教案说课稿是什么类型的资料？

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19 大象的耳朵优秀教案说课稿｜教案在线预览

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关键词：19 大象的耳朵优秀教案说课稿

正文

19.大象的耳朵

教学目标:

1. 知识目标:

(1)认读10个生字,会写8个生字,理解词语意思。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)知道大象耳朵的功用。

2.能力目标:

通过感情朗读、合作探究等方法,了解故事情节,懂得童话故事中蕴含的道理。3.情感目标:

懂得勇敢做自己,不要被别人的意见左右自己的想法,相信自己,要有自己的主见的道理。

教学重点、难点

1.认读字词,理解课文内容。

2.懂得要有自己的主见的道理。

课前教具:课件生字卡片

教学时间:两课时

教学过程:

第二课时

一、复习导入

1.出示词语耳朵耷拉扇子遇到兔子竖起

不安毛病头痛最后烦恼跳舞

2、指导写字痛最

3.回顾第一自然段:上节课我们学习了第一自然段,想一想第一自然段写了什么?

4、导入:是啊,就是这样一对扇子似的大耳朵却给他带来了很多烦恼,到底发生了什么事情?让我们赶紧走进故事看一看吧。

二、探究感悟

(一)学习第2--5自然段。

1.默读课文第2--5自然段。

2.思考:大象散步时遇到了谁?对它说了什么话?用直线画出来。

3.读一读小兔子说的话

大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?

你看,我的耳朵是竖着的,你的耳朵一定是有病了。

指导朗读

应该用什么样的语气读呢?自己试着读一读。我们一句一句来读,先读第一句,谁来试一试。逐句读评议。(1句纳闷,奇怪;2句坚定)男生读,女生读,齐读

4.大象的反应是怎样的?

我生来就是这样啊。

从这句话中你体会到了什么?(不以为然,觉得很正常,没什么大惊小怪的) 6.指导朗读这部分,读出感情。分角色朗读

(二)学习第6、7自然段。

1.后来大象又遇到了哪些小动物?(小羊、小鹿、小马、小老鼠。)

2.小羊对大象说了什么?大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?(它也认为大象的耳朵耷拉着,有毛病。)

3、指导朗读

其他小动物也说大象的耳朵,他们又会怎么说呢课文里没有写出来请同学们在小组内合作说一说,演一演。

小组汇报表演

(三)学习8---10自然段

1.大象听了那么多小动物的话,还相信自己的话是对的吗?它是怎样想的?又是怎样做的?

2.勾画语句。读一读。

大象也不安起来,他自言自语地说:“是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”

3.讨论回答:大象怎么也开始怀疑自己的耳朵有问题了呢?

4.指名回答。

5.思考:同学们遇到过这样的情况吗?

6.大象采用了什么办法改变的?

7.大象把耳朵用竹竿撑起来

学习11-12自然段

1、自由读思考:改变后有什么结果?大象最后是怎样做的?

可是小虫子飞到它耳朵里面,吵得大象心烦头疼。大象又把耳朵耷拉下来了。

2最后证明了谁的话是正确?(大象的话。)

3.可是为什么大象却相信了别人的话,而去撑起耳朵呢?(没有坚持自己正确的想法,结果导致了错误。)

(四)学习最后一个自然段。

1、齐读

人家是人家,我是我。结合生活实际说说你怎样理解最后这句话

指导朗读。小组选择喜欢的形式读。

5.在这个故事里我们应该懂得什么道理?

三、教师小结

同学们,我们要相信自己,不要被别人的意见左右自己的想法,要有自己的主见。这样我们才不会在很多人的说法中迷失自己。

四、拓展延伸

以后你遇到像大象这样的事情你认为正确的做法是什么?

板书设计:

大象的耳朵

耷拉着

人家是人家,我是我

资料摘要

19 大象的耳朵优秀教案说课稿

19 大象的耳朵优秀教案说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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19 大象的耳朵PPT课件和第二课时教案

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关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教案说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？