20 * 失去的一天第二课时教学实录

《失去的一天》教案

教师:刘瞩一、教学目标:

1、用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿阴如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、抓住重要词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。

二、教学重难点:

读文体会:什么叫“失去的一天”?

三、教学准备:

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

(一)视频和谈话引入,激发兴趣

1、观看视频,谈感受。

2、回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?

3、想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗?让我们走进课文去看看。

(1)齐读课题

(2)看到题目,你想知道什么?(谁失去了一天?为什么说他失去了一天?这一天里都失去什么?)

(二)自读课文,读通读顺(出示学习要求)

1、自由读文,把生字词读通读熟。生汇报

2、有同学能读懂文章讲了一件什么事吗?(填空形式)

(三)学文

1、生汇报完主要内容后,抓“游手好闲”这个词,并理解。

2、板书“游手好闲”

(1)有谁知道这个词的意思?(游荡成性,不爱劳动)

(2)默读课文1——4段,勾画出佩佳在这一天里做了些什么,想了些什么的句子或词语。(生找句子——出示句子——出示概括——板书)

(3)生汇报,师相机板书。(板书:睡、坐、吃、玩)

(4)师小结:他这一天什么事都没做,只是吃、睡、玩、坐,这就是——游手好闲。

(5)练习读好这部分课文,出示有关句子读,通过读来表现佩佳的“游手好闲”。3、出示“羞愧”

(1)当妈妈晚上回来的时候,发现佩佳什么也没有做。此时,我们的佩佳只有一个表情,那就是(羞愧)

(2)说说“羞愧”的意思。

(3)佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

(4)课文还有一处动作描写佩佳羞愧难过的心情的句子,请用波浪线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

(5)妈妈看见佩佳羞愧,低下头以后,她是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?请同学们拿出课前发给你们的作业纸,认真读课文7——12自然段,小组合作学习,从课文中概括出答案完成填空。

妈妈领着佩佳先去看_____________,再去看____________,然后去看_________________,最后还去看了________________,这些都是人们一天中的收获。(生完成,小组合作)

(妈妈领着佩佳先去看

的一堵墙,然后去看面包师傅制作的面包,最后还去看了图书馆里一天中人们看完后还回来的书,这些都是人们一天中的收获。)

(6)在这部分里,妈妈对佩佳说了很多帮助他的话,他妈妈说话时是一种怎样的语气呢?(严肃、语重心长)。请同学们练习朗读妈妈对佩佳说的话,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。(分角色读)

(7)指名读。

(8)最后,佩佳醒悟了吗?齐读最后一段。此时的佩佳心里会想些什么?生回答:(明白道理)

(9)同样的一天,人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……)

而对于佩佳来说是怎样的一天?(毫无意义的、游手好闲的……)假如时间可以倒流,佩佳肯定不会这样度过一天,但是时间永远不会倒流,失去的这一天再也不会回来了。

(四)拓展升华

1、佩佳现在明白了什么叫做“失去的一天”,你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?可以选择一句或者几句来说一说,也可以用自己的话说,看看在你身上有没有发生过“失去的一天”的事。(小练笔)这一天,因为_____________,我失去的是学习的快乐。

这一天,因为_____________,我失去的是劳动的收获。

这一天,因为_____________,我失去的是成功的喜悦。

这一天,因为_____________,我失去的是知识的获取。

这一天,因为_____________,我失去的是实践的机会。

……

(五)感悟总结,课后拓展

1、师相机出示有关时间的名言

2、师小结:请同学们牢记这些珍惜时间的名言并不断鞭策自己,从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。要知道时间永远不会倒流,失去的时间是再也不会回来的。

3、看似短小、普通的文章,但他给予我们的启发是深远的、是发人深省的,知道这故事的作者是谁吗?

4、出示文章作者——苏霍姆林斯基的有关资料

苏霍姆林斯基是苏联教育实践家和教育理论家,为人类的教育事业做出了卓越的贡献。苏霍姆林斯基的主要的著作有:《给儿子的信》、《关于人的思考》、《给教师的一百天建议》、《失去的一天》等。今天我们学的课文就是他写的一个小故事,希望大家课后再次认真读读,感受文章所蕴涵的道理。